چاپ صفحه |  صفحه نخست سامانه |  مجری و همکاران |  اطلاعات تفضیلی |  دانلود | علوم پزشکی زاهدان |
| کد طرح | 6016 |
| عنوان فارسی طرح | بررسی میزان آگاهی ، نگرش و عملکرد دندانپزشکان عمومی شهر زاهدان نسبت به اصول ترمیم های کامپوزیت در سال تحصیلی 93-1392 |
| عنوان لاتین طرح | The evaluation of knowledge , attitude and practice of Zahedan general dentists about principles of composite restorations in 2013-14 academic year |
| نوع طرح | |
| محل اجرای طرح | دانشکده دندانپزشکی |
| رسته مطالعاتی | کاربردی |
| دانشکده/مرکز | دانشکده دندانپزشکی زاهدان |
| زمان اجرا -روز |
| نام و نامخانوادگی | سمت در طرح | نوع همکاری | درجهتحصیلی | پست الکترونیک |
|---|---|---|---|---|
| وحید علیزاده | مجری | استاد راهنما | دندانپزشک متخصص | Vahid_d80@yahoo.com |
| علیرضا انصاری مقدم | مشاور | مشاور آمار | دکترای تخصصی | ansariaLireza@yahoo.com |
| مرضیه نخعی | دانشجو | دکترای دندانپزشکی | ghasedak_19@ymail.com |
| عنوان | متن |
|---|---|
| خلاصه طرح به فارسی | بررسی میزان آگاهی ، نگرش و عملکرد دندانپزشکان عمومی شهر زاهدان نسبت به اصول ترمیم های کامپوزیت در سال تحصیلی 93-1392 |
| خلاصه طرح به لاتین | The evaluation of knowledge , attitude and practice of Zahedan general dentists about principles of composite restorations in 2013-14 academic year |
| بيان مسئله تحقيق/اهمیت پژوهش | آمالگام برای مدتی بیشتر از 150 سال به عنوان ماده ترمیمی منتخب برای ترمیم های خلفی ، به کار رفته است .1 در حالی که کامپوزیت در ابتدای معرفی اش به عنوان ماده رنگ دندان ، فقط در دندان های قدامی مورد کاربرد داشت .2اما طی ده سال گذشته ، گرایش به استفاده از کامپوزیت رزین ها در ترمیم سایر دندان ها از سوی دندانپزشکان به گونه ای چشمگیر افزایش یافته است .6-3 عللی چون افزایش آگاهی بیماران ، توجه به حفظ و نگهداری ظاهر طبیعی دندان ها ، مراجعه بهنگام به دندانپزشک در مراحل اولیه پوسیدگی و تمایل به داشتن دندان هایی به رنگ طبیعی ، حتی در دندان های خلفی ، سبب افزایش درخواست بیماران به استفاده از مواد همرنگ در ترمیم های دندانی شده و دندانپزشکان را به استفاده از ترمیم های همرنگ دندان وادار کرده است .9-7
در نتیجه ، افزایش تقاضا برای زیبایی و کاهش اعتماد عموم مردم نسبت به سلامت آمالگام طی مدت کاربرد این ماده منجر به افزایش استفاده از کامپوزیت ها شده است . 10،11 این در حالی است که برای دهه های زیادی ، آمالگام به عنوان استاندارد طلایی ترمیم دندان های خلفی محسوب می شد که این امر مدیون ماندگاری ثابت شده ، آسانی جایگذاری و حساسیت تکنیکی پایین آن بود . 12،13از جمله نقاط قوت دیگر آمالگام ، مقاومت کافی در برابر نیروهای اکلوزالی را ، می توان ذکر کرد . 11،14،15 اما در کنار این مزایا ، آمالگام معایبی هم دارد ، از جمله در هنگام جایگذاری آمالگام ، نیاز به برداشت بافت سالم دندانی برای تامین شکل گیر دار حفره می باشد که نتیجه آن تضعیف بافت باقیمانده و افزایش احتمال شکستن دندان است . در نهایت در جامعه ای که افراد به استفاده از رستوریشن هایی زیباتر و طبیعی تر گرایش بیشتری نشان می دهند ، استفاده از آمالگام محکوم به رد می شود . در طی سال های گذشته ، ویژگی های فیزیکی کامپوزیت ها بهبود یافته 12،16وانواعی با استحکام بالا و مقاومت به سایش مناسب ، روانه بازار شده اند . برتری اصلی این مواد ، استفاده از عوامل باندینگ است که نیاز به برداشت بافت دندانی سالم برای تأمین گیر کاهش می یابد که این امر آمالگام را در نقطه ای مقابل کامپوزیت قرار می دهد . 17استفاده از کامپوزیت رزین ها ، می تواند ساختار برجامانده دندان را تقویت کند و مقاومت به شکست دندان را افزایش دهد . 7،17در مطالعه ای که توسط Fariha Naz و همکاران در سال 2012 پیرامون کامپوزیت ها انجام گرفت عمده ترین دلیل بیان شده توسط دندانپزشکان در مورد استفاده از کامپوزیت ها در دندان های خلفی ، حفاظت از نسج باقیمانده دندان بود. 18 ماندگاری ترمیم های کامپوزیت ، به ویژه ترمیم های کلاس دو ، در مقایسه با ترمیم های آمالگام کمتر است ، که این امر از عواملی گوناگون اثر میپذیرد ، مانند انقباض ناشی از پلیمریزاسیون ، ضریب انبساط دمایی ، که متفاوت با بافت های دندانی است و استحکام سایشی ، که ماندگاری کامپوزیت خلفی را محدود میکند. 5-3 همزمان با بهبود کیفیت کامپوزیت ها و عوامل باندینگ ، استفاده از فناوری نوین پلیمیریزاسیون ، مانند دستگاه LED و سیستم های های ماتریکس جدید ، باعث از میان رفتن برخی عیوب کامپوزیت ها شده است .3،19 در دهه اخیر، موفقیت شمار زیادی از این گونه ترمیم ها از نظر کارکرد و زیبایی به اثبات رسیده است . 2،3،16افزون بر این ، مهارت دندانپزشک ، که تا اندازه ای از آموزش و آموخته های بالینی در دانشکده های دندانپزشکی اثر می گیرد درمیزان موفقیت و یا شکست درمان میتواند بسیار موثر باشند . 5-3 در بررسی های صادقی و Lynchدر سال 2006 و McCombدر سال 2005 نشان داده میشود که بیشتر دانشکده های دندانپزشکی جهان استفاده از کامپوزیت ها در ترمیم دندان ها را در برنامه درسی خود دارند . همچنین در تحقیقات Gordanوهمکاران در سال 2000 ، Mjor و Wilson درسال 1998 و دیگر تحقیقات در این رابطه ، بیان شد که در اکثر دانشکده های دندانپزشکی جهان ترمیم های کامپوزیت را آموزش می دهند . 6،8،30-25در بعضی نقاط دنیا ، رزین کامپوزیت ها اولین و تنها انتخاب دندانپزشک در ترمیم های مستقیم هستند در حالیکه ،کشور هایی هستند که هنوز آمالگام را به دلیل دوام طولانی و استحکام بالا مورد کاربرد قرار می دهند . 18،31 در ایران نیز ، استفاده از کامپوزیت ها روز به روز در حال افزایش است . افزایش تقاضا برای زیبایی سبب افزایش درخواست بیماران به استفاده از کامپوزیت ها در ترمیم های دندانی شده و دندانپزشکان را به استفاده از ترمیم های همرنگ دندان وادار کرده است . در این پژوهش ، هدف بر سنجش میزان آگاهی ، نگرش و عملکرد دندانپزشکان عمومی در رابطه با ترمیم های کامپوزیت و اصول جایگذاری آنها ، قرار داده شده است . restorations in vitro. Operative Dentistry 2006;31:688–93. 24- Loomans BA, OpdamNJ, Roeters JF, Bronkhorst EM, Plasschaert AJ. Influence of composite resin consistency and placement technique on proximal contact tightness of ClassIIrestorations.Journal of Adhesive Dentistry 2006;8:305–10. 25- Mjor IA, Wilson NH. Teaching class I and class II direct composite restorations: results of a survey of dental schools. J Am Dent Assoc 1998: 129: 1415- 1421. 26- Fukushima M, Iwaku M, Setcos JC, Wilson NH, Mjor IA. Teaching of posterior composite restorations in Japanese dental schools. Int Dent J 2000; 50: 407-411. 27- McComb D. Class I and Class II silver amalgam and resin composite posterior restorations: teaching approaches in Canadian faculties of dentistry. J Can Dent Assoc 2005; 71: 405-406. 28- Wilson NH, Setcos JC. The teaching of posterior composites: a worldwide survey. J Dent 1989; 17: Suppl 1:S29-33; discussion S47-52. 29- Sadeghi M, Lynch CD, Minabayan S. Evaluation of teaching posterior composite restorations to Iranian dental students. [MD Thesis]. Iran, Dental School, Rafsanjan University; 2006. 30- Jack F. Is the wear of dental composites still a clinical concern?: Is there still a need for in vitro wear simulating devices? Dent Mater. 2006; 22(8):689-92. 31- Haj-Ali, RN et al. Utilization of evidence-based informational resources for clinical decisions related to posterior restorations. J Dent Educ. 2005;69(11):1251-56. 32- چاندرال ل، راما ، لینگام ت، دارما.آموزش بهداشت ، ترجمه فروغ شفیعی. تهران : انتشارات دانشگاه تهران . چاپ دوم. 1383،232-219. 33-Sadig W. Preliminary study on dentists’ perception and safety measures toward the use of dental amalgam in Riyadh private clinics Saudi Dental Journal 2007;19(3):164-170. 34- آرین ، فرامرز . فرهنگ دندانپزشکی فارسی – انگلیسی . تهران : انتشارات نور دانش . چاپ دوم . 1382. 451. 35- آرین ، فرامرز. فرهنگ دندانپزشکی فارسی – انگلیسی . تهران : انتشارات نور دانش .چاپ دوم . 1382. 78. |
| سوالات و / یا فرضیات پژوهش | 1- میانگین نمره آگاهی دندانپزشکان عمومی شهر زاهدان نسبت به اصول ترمیم های کامپوزیت برحسب اطلاعات دموگرافیک در سال تحصیلی 93-1392 چگونه است ؟
2- میانگین نمره نگرش دندانپزشکان عمومی شهر زاهدان نسبت به اصول ترمیم های کامپوزیت بر حسب اطلاعات دموگرافیک در سال تحصیلی 93-1392چگونه است ؟ 3-میانگین نمره عملکرد دندانپزشکان عمومی شهر زاهدان نسبت به اصول ترمیم های کامپوزیت بر حسب اطلاعات دموگرافیک در سال تحصیلی 93-1392چگونه است ؟ 4- آیا بین میانگین نمره آگاهی و عملکرد دندانپزشکان عمومی شهر زاهدان نسبت به اصول ترمیم های کامپوزیت بر حسب اطلاعات دموگرافیک در سال تحصیلی 93-1392رابطه معنی داری وجود دارد ؟ 5- آیا بین میانگین نمره نگرش و عملکرد دندانپزشکان عمومی شهر زاهدان نسبت به اصول ترمیم های کامپوزیت بر حسب اطلاعات دموگرافیک در سال تحصیلی 93-1392 رابطه معنی داری وجود دارد ؟ 6- آیا بین میانگین نمره آگاهی و نگرش دندانپزشکان عمومی شهر زاهدان نسبت به اصول ترمیم های کامپوزیت بر حسب اطلاعات دموگرافیک در سال تحصیلی 93-1392رابطه معنی داری وجود دارد ؟ 7- آیا بین میانگین نمره آگاهی ، نگرش و عملکرد دندانپزشکان عمومی شهر زاهدان نسبت به اصول ترمیم های کامپوزیت بر حسب اطلاعات دموگرافیک در سال تحصیلی 93-1392رابطه معنی داری وجود دارد ؟ |
| هدف کلی طرح | تعیین آگاهی ، نگرش و عملکرد دندانپزشکان عمومی شهر زاهدان نسبت به اصول ترمیم های کامپوزیت در سال تحصیلی 93-1392 |
| اهداف اختصاصی | 1- تعیین میانگین نمره آگاهی دندانپزشکان عمومی شهر زاهدان نسبت به اصول ترمیم های کامپوزیت برحسب اطلاعات دموگرافیک در سال تحصیلی 93-1392
2- تعیین میانگین نمره نگرش دندانپزشکان عمومی شهر زاهدان نسبت به اصول ترمیم های کامپوزیت برحسب اطلاعات دموگرافیک در سال تحصیلی 93-1392 3-تعیین میانگین نمره عملکرد دندانپزشکان عمومی شهر زاهدان نسبت به اصول ترمیم های کامپوزیت برحسب اطلاعات دموگرافیک در سال تحصیلی 93-1392 4- تعیین رابطه بین نمره آگاهی و نگرش دندانپزشکان عمومی شهر زاهدان نسبت به اصول ترمیم های کامپوزیت برحسب اطلاعات دموگرافیک در سال تحصیلی 93-1392 5- تعیین رابطه بین نمره آگاهی و عملکرد دندانپزشکان عمومی شهر زاهدان نسبت به اصول ترمیم های کامپوزیت برحسب اطلاعات دموگرافیک در سال تحصیلی 93-1392 6- تعیین رابطه بین نمره نگرش و عملکرد دندانپزشکان عمومی شهر زاهدان نسبت به اصول ترمیم های کامپوزیت برحسب اطلاعات دموگرافیک در سال تحصیلی 93-1392 7- تعیین رابطه بین آگاهی ، نگرش و عملکرد دندانپزشکان عمومی شهر زاهدان نسبت به اصول ترمیم های کامپوزیت برحسب اطلاعات دموگرافیک در سال تحصیلی 93-1392 |
| سازمانها، مراکز و موسسات و سایر بهره برداران بالقوه دستاوردهای طرح | دانشگاه علوم پزشکی زاهدان و کلیه دندانپزشکان |
| تعریف واژه های تخصصی | آگاهی: تحصیل و جمع آوری اطلاعات در مغز به منظور استفاده از آنها و یا ضبط اطلاعات . 32
نگرش: سازمان بندی نسبتاً دائمی باورها در مورد یک شئ یا موقعیت است که فرد را آماده ی واکنش در یک جهت خاص می نماید . آمالگام دندانی: آلیاژی است شامل جیوه، نقره ، مس و قلع که ممکن است حاوی پالادیوم ، روی و دیگر عناصر جهت بهبود خواص و عملکرد بالینی باشد . عملکرد: روشی که فرد عمل می کند. سلوک، شیوه ی برخورد و واکنش تحت شرایط مختلف را عملکرد گویند .33 کامپوزیت:رزینی که برای اهداف ترمیمی استفاده می شود و معمولا از واکنش متقابل یک اثر بیسفنول Aبا مونومر رزینی آکریلیک این واکنش انجام می شود .34 باندینگ:قرار گیری انفرادی اتصالات روی هم در هنگام چسباندن آن ها .35 |
| نوع مطالعه | مطالعه حاضر یک مطالعه مقطعی (توصیفی – تحلیلی )است که میزان آگاهی و نگرش و عملکرد دندانپزشکان عمومی شهر زاهدان را نسبت به تکنیک های جدید درترمیم های کامپوزیت می سنجد . |
| جامعه مورد مطالعه(معرفی مشارکت کنندگان)/ محیط پژوهش(معیارهای ورود و خروج ذکر شوند) | کلیه دندانپزشکان عمومی شاغل در مطب ها و کلینیک های خصوصی شهر زاهدان
معیار ورود : تکمیل پرسشنامه به صورت کامل معیار خروج : عدم تکمیل پرسشنامه و یا تکمیل ناقص آن |
| حجم نمونه و روش محاسبه آن | حجم نمونه شامل 70 نفر برآورد می شود . |
| روش نمونه گیری(نحوه تخصیص تصادفی و همسانسازی در صورت لزوم ذکر شود) | سرشماری |
| روش و ابزار جمع آوري داده ها / صحت و استحکام داده ها (پرسشنامه یا فرم اطلاعاتی ضمیمه شود) | جمع آوری داده ها بر اساس پرسشنامه (ضمیمه شماره 1) می باشد. این پرسشنامه توسط دانشجو بین افراد مورد آزمون توزیع می گردد و پس از پاسخگویی به سوالات ، طی زمان معین، اقدام به جمع آوری پرسشنامه ها خواهد گردید.
پرسشنامه با استفاده از منابع و کتب مرجع و نتایج سایر مطالعات 3،5،8،9،23 طراحی شد. جهت بررسی روایی (validity) آن، با استفاده از روش "دفی"، سوالات پرسشنامه توسط 10 نفر از اساتید صاحب نظر در این زمینه مورد ارزیابی قرار گرفت و سوالاتی که نسبت روایی محتوای بیش از70/0و شاخص روایی بالاتر از70/0 کسب نمودند، در پرسشنامه ی نهایی استفاده شدند.نتایج این مرحله 87/0 CVR= و 88/0 CVI=برای کل پرسشنامه بود. سپس برای بررسی پایایی، پرسشنامه در اختیار 20 نفر که جزء نمونه ی آماری مطالعه نبودند قرار گرفت و بر اساس آزمون "آلفای کرونباخ" ، پایایی 74 درصد حاصل شد. پرسشنامه به گونه ای طراحی شده است که شامل دو بخش است. بخش اول متشکل از سوالاتی در مورد اطلاعات دموگرافیک دندانپزشک ( اعم از سن، جنس، سال های اشتغال به کار، محل کار، محل فارغ التحصیلی) و بخش دوم سوالات مربوط به آگاهی (12 سوال) و نگرش (10 سوال)و عملکرد(8 سوال) می باشد. چگونگی نمره دهی به سوالات آگاهی بدین صورت است که به پاسخ "درست" امتیاز 2،"نمی دانم" امتیاز 1 و "نادرست" امتیاز صفر تعلق خواهد گرفت. در مورد سوالات نگرش، پرسش ها به صورت سه گزینه ای (موافقم، نظری ندارم و مخالفم) بوده و نمره ی 3-1 را دریافت خواهند کرد که پاسخ "درست" نمره ی 3 ، پاسخ"نادرست" نمره ی 1 دریافت می کند و در بخش عملکرد نیز به پاسخ "درست" امتیاز1 و به پاسخ "نادرست" امتیاز صفر تعلق خواهد گرفت. |
| روش اجرای طرح(با جزئیات بطور کامل شرح داده شود) | این مطالعه از نوع توصیفی- تحلیلی می باشد. پس از تایید پروپوزال توسط شورای پژوهش دانشکده و با هـماهنگی معاونت درمـان دانشـگاه علوم پزشـکی زاهـدان، فهرست اسامی و مـحل طبابت دنـدانپزشـکان دریـافت می گردد. سپس با مراجعه به مطب ها و کلینیک های خصوصی و با کسب رضایت آگاهانه دندانپزشکان طبق کد های اخلاقی، پرسشنامه در اختیار هر یک از آنان قرار خواهد گرفت و پس از پاسخگویی به سوالات ، طی زمان معین، اقدام به جمع آوری پرسشنامه ها خواهد گردید. در پایان پاسخ های صحیح پرسشنامه به دندانپزشکان ارایه خواهد شد.(تمامی این مراحل توسط دانشجو انجام خواهد شد.) (فرم رضایت نامه درضمیمه شماره 2) |
| روش تجزیه، تحليل و توصیف دادهها (نمونهاي از جدول توخالي ضميمه شود و روش هاي آماري مورد استفاده به طور كامل توضيح داده شود)(کیفی و کمی) | داده ها پس از جمع آوری، با استفاده از نرم افزار Spss19 تجزیه و تحلیل خواهند شد.جهت توصیف داده های کمی از شاخص های مرکزی و پراکندگی و برای توصیف داده های کیفی از توزیع فراوانی استفاده خواهد شد .
برای تحلیل داده ها از آنالیز واریانس و ضریب همبستگی و در صورت نیاز سایر آزمون های ناپارامتری مناسب استفاده خواهد شد . همچنین جهت تعیین رابطه ی بین آگاهی، نگرش و عملکردآزمون همبستگی pearson و آزمون t مستقل(یا معادل ناپارامتریک آن) به کار خواهد رفت . عملکرد نگرش آگاهی متغیر جنسیت انحراف معیار میانگین انحراف معیار میانگین انحراف معیار میانگین مرد زن |
| ملاحظات اخلاقی | بر اساس کد 1 از کدهای مصوب کمیته کشوری اخلاق در پژوهشهای علوم پزشکی ، رضایت شرکت کنندگان مبنی بر شرکت در مطالعه کسب خواهد شد .
بر اساس کد 5 از کدهای مصوب کمیته کشوری اخلاق در پژوهش های علوم پزشکی، هدف از انجام تحقیق، فواید و ماهیت پژوهش به شرکت کنندگان توضیح داده خواهد شد . بر اساس کد 17 از کدهای مصوب کمیته کشوری اخلاق در پژوهش های علوم پزشکی، اطلاعات مربوط به هر یک از شرکت کنندگان به صورت محرمانه نگهداری خواهد شد . |
| محدودیتهای اجرائی طرح و پیش بینی جهت حل آنها | 1- عدم همکاری برخی از شرکت کنندگان به پرکردن پرسشنامه و شرکت در مطالعه : جلب همکاری آنها
2- سوالات بخش عملکرد به صورت خود گزارشی است و صحت اطلاعات بر عهده شخص شرکت کننده می باشد . |
| کلمات کلیدی | آگاهی ، نگرش ، دندانپزشکان عمومی ، ترمیم های کامپوزیت
Knowledge , Attitude , General dentists, Composite restorations |
| فهرست منابع و مراجع | 1-Shenoy A. Is it the end of the road for dental amalgam? A critical review. J Conserv Dent 2008;11(3):99-107.
2-Savanna RS, Garg A, Kapur R. Evaluation of gingival microleakage of class II resin composite restorations with fiber inserts: An in vitro study. J Conserv Dent 2012 ;15:166-69. 3-Lynch CD, McConnell RJ, Wilson NH. Challenges to teaching posterior composites in the United Kingdom and Ireland. Br Dent J 2006 23; 201: 747-750. 4-Lynch CD, McConnell RJ, Hannigan A, Wilson NH. Teaching the use of resin composites in Canadian dental schools: how do current educational practices compare with North American trends? J Can Dent Assoc 2006;72: 321a-321e. 5-Lynch CD, McConnell RJ, Wilson NH. Trends in the placement of posterior composites in dental schools. J Dent Educ 2007; 71: 430-434. 6-Gordan VV, Mjor IA, Veiga Filho LC, Ritter AV. Teaching of posterior resin-based composite restorations in Brazilian dental schools. Quintessence Int 2000; 31: 735-740. 7-Osborne PB, Skelton J. Survey of Undergraduate Esthetic Courses in U.S. and Canadian Dental Schools.Journal of Dental Education 2002; 66: 421-425. 8-Lynch CD, McConnell RJ, Wilson NH. Teaching of posterior composite resin restorations in undergraduate dental schools in Ireland and the United Kingdom. Eur J Dent Educ 2006; 10: 38-43. 9-Lynch CD, McConnell RJ, Wilson NH. Teaching the placement of posterior resin-based composite restorations in U.S. dental schools. J Am Dent Assoc 2006; 137:619-625. 10-Wilson NH, Mjor IA. The teaching of Class I and Class II direct composite restorations in European dental schools. J Dent 2000; 28: 15-21. 11-Manhart J, Chen HY, Hamm G, Hickel R. Buonocore Memorial Lecture. Review of the clinical survival of direct and indirect restorations in posterior teeth of the permanent dentition. Oper Dent 2004;29(5):481–508. 12-Zunliang Liew, Edward Nguyen, Rita Stella, Irene Thong, Natalia Yip, Felix Zhang,Michael F. Burrow and Martin J. Tyas. Survey on the teaching and use in dental schools of resin-based materials for restoring posterior teeth. International Dental Journal 2011; 61: 12–18. 13-Mjo¨ r IA. The reasons for replacement and the age of failed restorations in general dental practice. Acta Odont Scand 1997; 55:58–63. 14-el-Mowafy OM, Lewis DW, Benmergui C, Levinton C. Meta-analysis on long term clinical performance of posterior composite restorations. J Dent. 1994;22:33-43. 15-Opdam NJ, Bronkhorst EM, Roeters JM, Loomans BA. A retros pective clinical study on longevity of posterior composite and amal gam restorations. Dent Mater. 2007;23:2-8. 16- Raquel Castillo-de Oyagüe , Christopher Lynch , Robert McConnell , Nairn Wilson . Teaching the placement of posterior resin-based composite restorations in Spanish dental schools. Med Oral Patol Oral Cir Bucal. 2012 ;17 (4):e661-8. 17- Burke FJ, McHugh S, Hall AC, Randall RC, Widstrom E, Forss H. Amalgam and composite use in UK general dental practice in 2001. Br Dent J 2003; 194: 613-618. 18-Fariha Naz,Saima Razzaq Khan,M.Rafique Chata,Osman Tariq.Trends for choosing composites for posterior restorations by the dentists in Lahore.Pakistan oral and dental journal.2012:32(3):508-512. 19- Christensen GJ. Amalgam vs. composite resin: 1998. J Am Dent Assoc 1998;129: 1757-1759. 20-Von Bethlenflavy ER ,Staehle HJ , Dorfer CE . Einfluss marginal parodontitise auf die approximale Kontaktstarke .Dtsch Zahnartzl Z 2000;55:411-6. 21- Jemberg GR , Bakdash MB , Keenan KM .Relationship etween proximal toot open contacts and periodontal disease .J Periodontal 1983;54:529-33. 22- Peumans M, Van Meerbeek B, Asscherickx K, Simon S, Abe Y, Lambrechts P, et al. Do condensable composites help to achieve better proximal contacts? Dental Materials 2001;17:533–41. 23- Loomans BA, Opdam NJ, Roeters FJ, Bronkhorst EM, Burgersdijk RC. Comparison of proximal contacts of Class II resin composite |
| نام فایل | تاریخ درج فایل | اندازه فایل | دانلود |
|---|---|---|---|
| 6016 barresi dar pajoohesh.doc | 1392/10/18 | 327168 | دانلود |
| 6016 eemale eslahate pajoohesh.doc | 1392/10/18 | 408064 | دانلود |
| 6016 eslahate davari.doc | 1392/10/18 | 324608 | دانلود |
| 6016 eslahate shora.doc | 1392/10/21 | 303616 | دانلود |
| 6016 komite akhlaq.doc | 1392/10/22 | 353792 | دانلود |
| formate emza 6016.jpg | 1392/10/22 | 184465 | دانلود |
| 6016.JPG | 1392/11/08 | 579694 | دانلود |
