بررسی ارتباط نگرش دختران دبیرستانی با شکل بدن و شاخص های آنتروپومتریک در شهر زاهدان ،1399

کاوش در درک فرد از وضعیت بدن خود و ارتباط آن با وزن واقعی او میتواند درتعیین دیدگاه های غیر واقعی از تصویر بدن کمک کند، که به عنوان ادراک افکار و احساسات فرد در مورد بدن خود تعریف میشود.تصویر بدن یک مفهوم پیچیده است که به صورت افکار،احساسات و نگرش فرد در مورد بدنش تعریف میشود (1،2). طبق آمار سازمان بهداشت جهانی در سال 2016، 13% از مردم جهان چاق هستند وشیوع آن در سه دهه ی گذشته سه برابر افزایش یافته است.که عامل تقریبا 4.8% از مرگ و میر ها در سراسر جهان است(3).شیوع اضافه وزن و چاقی در میان نوجوانان ایرانی به ترتیب 21.1% و 7.8%گزارش شده است(4).

افراد راهکارهای متفاوتی را برای دستیابی به شکل بدنی مطلوب استفاده می کنند که شامل : پیروی از الگوهای غذایی خاص ، رفتارهای تغذیه ای مضر ، استفاده از استرویید ها برای عضله ای شدن بدن و عمل های جراحی مختلف می شود.نتیجه این راهکارها وضعیت هایی مثل بی اشتهایی ، پر اشتهایی عصبی ، اختلالات هورمونی و سایر اختلالات خوردن می شود (2).به دلیل این که استفاده از بعضی از فرم های تناسب اندام و روش های کاهش وزن می تواند در نیمی از جمعیت دختران بالا باشد(2) و همچنین با توجه به بررسی کشوری سامانه ملی پایش امنیت غذا و تغذیه در کشور استان سیستان و بلوچستان در وضعیت ناامن مصرف مواد غذایی قرار دارد که ناشی از عواملی مانند وضعیت اقتصادی نامطلوب،کم سوادی و بی سوادی ، دسترسی کم به مواد غذایی به دلیل شرایط اقتصادی خانوار، مشکلات فرهنگی، شرایط آب و هوایی و غیره است ، این جمعیت انتخاب شده است.

با توجه به محدودیت مطالعات مشابه در منطقه ی مورد نظر و نظر به اینکه شناسایی نارضایتی تصویر بدن در بین دانش آموزان دختر ممکن است برای برنامه های مداخله ای زود هنگام از نظر کمک به دانش آموزان برای بهبود درک خود در مورد وزن و تصویر از بدنشان مفید باشد. مطالعـات نـشان داده اسـت کـه عملکردهـای تغذیهای بیش از آنچه که تحت تأثیر آگاهی تغذیه ای باشند، تحـت تأثیر فرهنگ، باورها، نگرش های تغذیه ای، رسانه های جمعی و مـد قرار دارند .بنابراین بالا بردن سطح نگرش تغذیه ای به عنوان اسـاس اصلاح رفتارها و عملکردهای تغذیه ای، ضروری به نظر میرسد(5).مطالعـه انجام شده در سال 2010توسط یاآیو نشان داد که درصد زیـادی از نوجوانان چینی در معرض خطر اختلالات خوردن میباشند و در این میان دختران و پسران که از نگرشهای نامناسب مربـوط بـه کنتـرل وزن و رژیم غذایی داشتند و یا ورزش شدید بهره می برند، بیشتر بـه سوی اختلالات تغذیه ای کشیده مـی شـدند که ایـن مـشکل در دختران شایعتر بود(6).

مطالعات حاکی از آنست  جمعیت نوجوان جامعه ما از مشکل کم وزنی و افزایش وزن رنج می برند .طبعاً به موازات افزایش شیوع چاقی در جهان این معضل در جامعـه مـا نیـز رونـد فزاینـده ای بـه خـود اختصاص داده است .افزایش وزن با عواقب منفی پزشکی و اجتماعی –روانی می تواند عامل مهمی در کاهش رشـد جامعـه از طریق افزایش بار هزینه های ملـی و نـاتوان کـردن نیروهـای فعـال جامعه به حساب آید .از سویی دیگر مشکل کم وزنی نیزیکی دیگر از مشکلات  بهداشتی کشورهای در حال رشد محـسوب مـی گـردد .این موضوع با وجود برنامه ریزی های مدون و فعالیتهـای چـشمگیر واحدهای بهداشتی وزارت بهداشت همچنان به عنـوان یـک معـضل تغذیه ای در کشور ایران مطرح می باشد .طبعاً این موضوع نیز با بـار مالی و روانی –اجتماعی که ایجاد می نماید می تواند در کنار مشکل چاقی روند تکاملی پیشرفت و توسعه کشور را تحت الشعاع قرار دهد (5،7).

بعبارتی میتوان گفت شیوع پدیده نگرش غیر طبیعی نسبت به وضعیت تغذیه بتد ریج در حال افزایش است کـه ایـن مسئله در جوامع دیگر با الگوی ذهنی مشابه ایران نیز مشاهده شـده است. با توجه به نکات فوق در این تحقیق مد نظر است نسبت به تعیین نگرش دختران دبیرستانی شهرستان زاهدان در ارتباط با شاخص های آنتروپومتریک انجام گیرد . نتایج تحقیق فوق میتواند جهت اطلاعات این گروه آسیب پذیر در جامعه و متعاقب آن در خصوص اجرای برنامه های تغذیه ای و بهداشتی مثمر ثمر واقع شود.

باز نگری منابع و اطلاعات موجود:

• در مطالعه  نسترن میری و همکاران در2019 نتایج تحقیق  نشان داد نمرات تصویر بدنی هیچ رابطه معناداری با جنس،سطح تحصیلات و وضعیت تاهل ندارد و یک رابطه ی منفی بین تصویر بدن و اختلالات خوردن را نشان میدهد(1).
• در مطالعه بهشید گروسی و همکاران  در 2013 مردان 2.25 برابر زنان تمایل به استفاده از مواد مختلف برای رسیدن به شکل بدنی مطلوب خود دارند. همینطور افرادی که نارضایتی زیادی از شکل بدن خود داشتند احتمال استفاده از مواد نزدیک به 4 برابر بیشتر از افراد با رضایت از شکل بدنی بود و استفاده از عمل های جراحی برای رسیدن به شکل مطلوب بدن در مردان 40% کمتر از زنان است(2).
• در مطالعه Rodrigues da silva و همکاران در 2019 احتمال وقوع نارضایتی افراد دارای اضافه وزن در سن 24 تا 30 سالگی 3.43 برابر بیشتر از افراد در سن 18 تا 23 سالگی است. همچنین در افرادی که ریسک در افرادی که ریسک ابتلا به به بیماری قلبی عروقی دارند، احتمال وقوع نارضایتی از اضافه وزن 26.2 برابر بیشتر از افرادی است که ریسک ابتلا را ندارند(10).
• در مطالعه Radwan  و همکاران در 2019 همبستگی قوی ای بین BMI  درک شده و BMI واقعی وجود دارد و همچنین BMI  واقعی ارتباط و همبستگی قوی ای با عدم رضایت از شکل بدن  BID  (body image dissatisfaction) دارد. BMI گزارش شده ی افراد تقریبا با  BMI  واقعی آن ها برابر بوده و تعداد کمی درک درستی از BMI  خود نداشتند(11).

1. تصویر بدنی در دختران دبیرستانی شهر زاهدان چگونه است؟
2. وضعیت نگرش در دختران دبیرستانی شهر زاهدان چگونه است؟
3. ارتباط نگرش دختران دبیرستانی شهر زاهدان با وزن بدن چگونه است؟
4. ارتباط نگرش دختران دبیرستانی شهر زاهدان با قد چگونه است؟
5. ارتباط نگرش دختران دبیرستانی شهر زاهدان با BMI چگونه است؟
6. ارتباط نگرش دختران دبیرستانی شهر زاهدان با دور کمر چگونه است؟

ارتباط نگرش دختران دبیرستانی شهر زاهدان با اندازه جثه چگونه است؟

تعیین ارتباط نگرش دختران دبیرستانی با شکل بدن و شاخص های آنتروپومتریک در شهر زاهدان ، 1398

1. تعیین تصویر بدنی در دختران دبیرستانی شهر زاهدان.
2. تعیین نگرش در دختران دبیرستانی شهر زاهدان.
3. تعیین ارتباط نگرش دختران دبیرستانی شهر زاهدان با وزن بدن.
4. تعیین ارتباط نگرش دختران دبیرستانی شهر زاهدان با قد.
5. تعیین ارتباط نگرش دختران دبیرستانی شهر زاهدان با BMI .
6. تعیین ارتباط نگرش دختران دبیرستانی شهر زاهدان با دور کمر.
7. تعیین ارتباط نگرش دختران دبیرستانی شهر زاهدان با اندازه جثه.

دانشگاه های علوم پزشکی و موسسات آموزش عالی و آموزش و پرورش

شکل بدن: شکل کلی یا شکل بدن یک فرد عمدتا یا قالب گیری ساختارهای اسکلتی و همچنین توزیع ماهیچه ها و چربی تعریف میشود(3).

شاخص های آنتروپومتریک: شامل گرفتن اندازه گیری های فیزیکی از یک فرد،سپس ارتباط آنها با استانداردهایی که رشد و نمو آن فرد را نشان میدهند، می باشد.اندازه گیری های با ارزش قد،وزن، BMI ، و اندازه گیری دور کمر هستند(12).

توصیفی_تحلیلی ، مقطعی

کلیه دختران دبیرستانی شهرستان زاهدان در سال 1398

براساس مطالعه بهشید گروسی و همکاران شیوع 0.25 وخطا 0.05 درنظر گرفته شد که با استفاده از فرمول زیر حجم نمونه به دست می آید(2).

n = (pqz²)/d²    =>     )0.25 × 0.75 × 1.96 ²  ) / 0.05     ~ 288     

پس از تایید در کمیته اخلاق دانشگاه علوم پزشکی زاهدان و ارائه توضیحات لازم به افراد شرکت کننده در مطالعه ونیز رعایت محرمانه بودن اطلاعات شرکت کنندگان براساس آمار دانش آموزان دبیرستانی دخترانه مناطق 1و 2 شهر زاهدان و با توجه با اینکه زاهدان دارای 4 ناحیه شمال،جنوب،شرق،غرب و مرکز می باشد به مدارس انتخابی مراجعه سپس نمونه گیری به روش چند مرحله ای،افراد مورد نظر از هر مقطع تحصیلی با استفاده از نمونه گیری تصادفی و جدول اعداد تصادفی انتخاب خواهند شد.

پرسشنامه (BSQ-C8)(11)(پیوست 1) ، پرسشنامه (EAT-26)(12) (پیوست2)

روش اجرای طرح بدین صورت است که پس از انجام مراحل با اخذ مجوز از دانشگاه علوم پزشکی زاهدان واخذ مجوز از آموزش و پرورش و مراجعه به مدارس و در اختیار گزاشتن پرسشنامه آنلاین از طریق نرم افزار شاد به دانش آموزان نمونه گیری صورت میگیرد. با ارائه توضیحاتی مبنی بر چگونگی اندازه گیری شاخص های آنترو پومتریک ، افراد شرکت کننده به صورت خود اظهاری شاخص های آنتروپومتریک شامل قد ، وزن ، دور مچ و محیط دور کمر را گزارش میکنند. به طوریکه اندازه گیری وزن با ترازو سنجیده شده به گونه ای که حین توزین دارای حداقل پوشش و بدون کفش باشند. جهت اندازه گیری قد از متر نواری مندرج غیر قابل ارتجاع نصب شده روی دیوار یا دقت 0/1سانتیمتر استفاده میشود.توضیح اینکه فرد ایستاده و بدون کفش به نحوی که پاها مماس با دیوار و باسن،شانه ها و پس سر در تماس با متر باشند با مماس نمودن یک خط کش افقی که یک ضلع ان روی متر و یک ضلع دیگر ان روی سطح سر فرد قرار میگیرد اندازه گیری قد انجام می شود و  BMI محاسبه خواهد شد. سپس افراد بر اساس BMI به چهار گروه تقسیم میشوند.  گروه اول دختران لاغر BMI کمتر از 5/18 گروه دوم دختران با BMI طبیعی( بیشتر یا مساوی  kg/m2 5/18 یا کمتر از ٢٥ ) و گروه سوم دختران دارای اضافه وزن  BMI)  بیشتر یا مساوی ۲۵ و کمتر از ۳۰ ) و گروه چهارم دختران چاق BMI)بیشتر یا مساوی 30) دسته بندی خواهند شد.محیط دور کمر با اندازه گیری دور کمر از کم پهناترین قسمت آن،بین آخرین دنده و برآمدگی ایلیاک و بالای ناف و به کمک متر نواری به دست می آید. همچنیین اندازه جثه از تقسیم قد بر دور مچ دست راست محاسبه میگردد و بر اساس فرمول زیر وضعیت جثه مشخص میشود (13).

سپس به شکل غیر حضوری و با استفاده از پرسشنامه آنلاین، از طریق نرم افزار شاد برای دانش آموزان پرسشنامه ها را ارائه نموده و راهنمایی های لازم جهت تکمیل آن ارائه خواهد شد.لازم به ذکر است که پرسشنامه که شامل مشخصات دموگرافیک افراد و پرسشنامه فرم بدن (BSQ-C8) که شامل8 سؤال و پرسشنامه اختلالات خوردن(eat-26) که شامل 26 سوال اصلی میباشد توسط تمامی افراد تکمیل میشود.مجموع نمرات کسب شده در پرسشنامه BSQ-C8 ،کمتر از 19 بدون نگرانی از شکل بدن،19 تا 25 نگرانی ملایم، 26 تا 33 نگرانی متوسط و بالای33 نگرانی شدید از شکل بدن در نظر گرفته میشود. اگر فرد در آزمون eat-26 نمره ای بالاتر از 20 گرفت برای بررسی بیشتر و احتمالا درمان باید مراجعه کند.

با استفاده از نرم افزار آماری spss نسخه 22 ، استفاده از شاخصهای آمار مرکزی همچون میانگین، انحراف معیار، فراوانی ، درصد فراوانی ، استفاده از آزمونهای آماری کای اسکوئر  ، استفاده از آزمون  آماری آنالیز واریانس یک طرفه ، استفاده از ضریب همبستگی پیرسون انجام خواهد شد. سطح معناداری در پژوهش حاضر کمتر از 0.05 در نظر گرفته خواهد شد.

 کلیه اطلاعات بیماران محرمانه خواهد ماند و از کدگذاری استفاده خواهد شد. هدف از انجام مطالعه به طور کامل برای افراد مورد مطالعه توضیح داده میشود و به طور آگاهانه رضایت کسب میشود.

لازم به ذکراست شرکت در مطالعه اختیاری بوده وضمن توجیه افراد شرکت کننده درتحقیق واخذ رضایت ازانان نسبت به تکمیل پرسشنامه ها براساس اهداف تحقیق اقدام خواهد شد.

ضمنا بر اساس راهنمای عمومی اخلاق  در پژوهش های علوم پزشکی دارای ازمودنی انسانی در جمهوری اسلامی کد های زیر رعایت میگردد:

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-20-21-22-23-24-25-26-27-28-29-30-31

1-هدف اصلی هر پژوهشباید ارتقای سلامت انسانها توأم با رعایت کرامت و حقوق ایشان باشد.

2-در پژوهش بر آزمودنی انسانی، سلامت و ایمنی فرد فرد آزمودنی‎ها در طول و بعد از اجرای پژوهش، بر تمامی مصالح دیگر اولویت دارد. هر پژوهشی که بر روی آزمودنی انسانی انجام میگیرد، باید توسط افرادی طراحی و اجرا شود که تخصص و مهارت بالینی لازم و مرتبط را داشته باشند. در کارآزماییهای بالینی  بر روی بیماران یا داوطلبهای سالم نظارت پزشک دارای مهارت و دانش متناسب الزامی است.

3-پژوهش بر انسان فقط در صورتی توجیهپذیر است که منافع بالقوهی آن برای هر فرد آزمودنی بیشتر از خطرهای  آن باشد. در پژوهشهای دارای ماهیت غیر درمانی، سطح آسیبی که آزمودنی در معرض آن قرار میگیرد نباید بیشتر از آنچه باشد که مردم عادی در زندگی روزمرهی خود با آن مواجه میشوند. حصول اطمینان از این امر برعهدهی طراحان، مجریان و همکاران پژوهش و تمامی شوراهای بررسی یا پایشکنندهی پژوهش از جمله کمیتهی اخلاق در پژوهش است.

4-مواردی از قبیل سرعت، سهولت کار، راحتی پژوهشگر، هزینهی پایینتر و/ یا صرفاً عملی بودن آن به هیچ وجه نباید موجب قرار دادن آزمودنی در معرض خطر یا زیان افزوده یا تحمیل هر گونه محدودیت اختیار اضافی به وی شود.

5-قبل از آغاز هر پژوهش پزشکی ، باید اقدامات  اولیه جهت به حداقل رساندن زیان احتمالی وارده به آزمودنیها و تامین سلامت آنها انجام گیرد.

7- اگر در حین اجرای پژوهش مشخص شود که خطرات شرکت در این پژوهش برای آزمودنیها بیش از فواید بالقوهی آن است، باید آن پژوهش بلافاصله متوقف شود.

8-طراحی و اجرای پژوهشهایی که بر روی آزمودنی انسانی انجام میگیرند، باید منطبق با اصول علمی پذیرفته شده بر اساس دانش روز و مبتنی بر مرور کامل منابع علمی موجود و پژوهشهای قبلی آزمایشگاهی، و  در صورت لزوم،  حیوانی مناسب باشد. مطالعات حیوانی باید با رعایت کامل اصول اخلاقی کار با حیوانات آزمایشگاهی انجام شوند.

10-هر پژوهشی باید بر اساس و منطبق بر یک طرحنامه (پروپوزال) به انجام برسد. در کارآزماییهای بالینی باید علاوه بر طرح نامه، دستورالعمل (پروتکل) نیز تهیه و ارائه شود. طرحنامه و دستورالعمل باید شامل تمامی اجزای ضروری باشد. از جمله بخش ملاحظات اخلاقی، اطلاعات مربوط به بودجه، حمایت کنندهها، وابستگیهای سازمانی، موارد تعارض منافع بالقوهی دیگر، مشوقهای شرکت کنندگان، پیش بینی درمان و یا جبران خسارت افراد آسیب دیده در پژوهش .در مواردی که لازم است رضایتنامهی آگاهانه بهصورت کتبی اخذ شود، فرم رضایتنامه باید تدوین و به طرحنامه پیوست شده باشد. پیش از تصویب یا تأیید طرحنامه از سوی کمیتهی مستقل اخلاق در پژوهش، نباید اجرای پژوهش شروع شود.

11-کمیتهی اخلاق در پژوهش علاوه بر بررسی و تصویب طرحنامه و دستورالعمل، این حق را دارد که طرحها را در حین و بعد از اجرا را از نظر رعایت ملاحظات اخلاقی مورد پایش قرار دهد. اطلاعات و مدارکی که برای پایش از سوی کمیتهی اخلاق درخواست میشود، باید از سوی پژوهشگران در اختیار این کمیته گذاشته شود.    

12-انتخاب آزمودنیهای بالقوه از میان جمعیت بیماران یا هر گروه جمعیتی دیگر، باید منصفانه باشد، بهنحوی که توزیع بارها (خطرات یا هزینهها) و منافع شرکت در پژوهش، در آن جمعیت و کل جامعه، تبعیضآمیز نباشد.

13-کسب رضایت آگاهانه و آزادانه در هر پژوهشی که بر روی آزمودنی انسانی اجرا میشود، الزامی است. این رضایت باید به شکل کتبی باشد. در مواردی که اخذ رضایت آگاهانهی کتبی غیر ممکن یا قابل صرفنظر باشد، باید موضوع با ذکر دلایل به کمیتهی اخلاق منتقل شود. در صورت تأیید کمیتهی اخلاق، اخذ رضایت کتبی قابل تعویق یا تبدیل به رضایت شفاهی یا ضمنی خواهد بود.

14-اگر در طول اجرای پژوهش تغییری در نحوه اجرای پژوهش داده شود یا اطلاعات جدیدی به دست آید که احتمال داشته باشد که بر تصمیم آزمودنی مبنی بر ادامهی شرکت در پژوهش تاثیر گذار باشد، باید موضوع به اطلاع کمیتهی اخلاق رسانده شود و در صورت موافقت کمیته با ادامهی پژوهش، مراتب به اطلاع آزمودنی رسانده شود و رضایت آگاهانه مجددا اخذ گردد.

15- پژوهشگر باید از آگاهانه بودن رضایت اخذشده اطمینان حاصل کند. برای این منظور، در تمامی پژوهشهای پزشکی، اعم از درمانی و غیردرمانی، پژوهشگر موظف است فرد در نظر گرفته شده بهعنوان آزمودنی را از تمامی اطلاعاتی که میتوانند در تصمیمگیری او مؤثر باشند، به نحو مناسبی آگاه سازد. این اطلاعات مشتملند بر: عنوان و اهداف پژوهش، طول مدت پژوهش، روشی که قرار است بهکار گرفته شود (شامل احتمال تخصیص تصادفی به گروهمورد یا شاهد)، منابع تأمین بودجه، هر گونه تعارض منافع احتمالی، وابستگی  سازمانی پژوهشگر، و فواید و زیانهایی که انتظار میرود مطالعه در بر داشته باشد. همچنین، هر آزمودنی باید بداند که میتواند هر لحظه که بخواهد از مطالعه خارج شود و باید دربارهی خطرات و زیانهای بالقوهی ناشی از ترک زودرس پژوهش آگاه و پشتیبانی شود. پژوهشگر همچنین باید به تمامی سؤالات و دغدغههای این افراد، با حوصله و دقت پاسخ بدهد. این موارد باید در رضایتنامهی آگاهانه منعکس شود.

16-پژوهشگر باید از آزادانه بودن رضایت اخذ شده اطمینان حاصل کند. رفتارهایی که به هر نحوی متضمن تهدید، اغوا، فریب و یا اجبار باشد موجب ابطال رضایت آزمودنی میشود. به فرد باید فرصت کافی برای مشاوره با افرادی که مایل باشد – نظیر اعضای فامیل یا پزشک خانواده - داده شود. همچنین، در پژوهشهایی که پژوهشگر مقام سازمانی بالاتری نسبت به آزمودنی  داشته باشد، دلایل این شیوهی جذب آزمودنی، باید توسط کمیتهی اخلاق  تأیید شود، در این موارد شخص ثالث و معتمدی باید رضایت را دریافت کند.

17-پژوهشگر ارشد مسؤول مستقیم ارائهی اطلاعات کافی و به زبان قابل فهم برای آزمودنی ، اطمینان از درک اطلاعات ارائه شده، و اخذ رضایت آگاهانه است. در مواردی که بنا بهدلیلی، نظیر زیاد بودن تعداد آزمودنیها، این اطلاعرسانی از طریق شخص دیگری انجام میگیرد، این پژوهشگر ارشد است که مسؤول انتخاب فردی آگاه و مناسب برای این کار و حصول اطمینان از تأمین شرایط مذکور در این بند است.

19-عدم قبول شرکت در پژوهش، یا ادامه ندادن به همکاری، نباید هیچگونه تأثیری بر خدمات درمانی که در همان مؤسسه – نظیر بیمارستان – به فرد ارائه میشود، داشته باشد. این موضوع باید در فرایند اخذ رضایت آگاهانه، به آزمودنی اطلاع داده شود.

25-پژوهشگر مسؤول رعایت اصل رازداری و حفظ اسرار آزمودنیها و اتخاذ تدابیر مناسب برای جلوگیری از انتشار آن است. همچنین، پژوهشگر موظف است که از رعایت حریم خصوصی آزمودنیها در طول پژوهش اطمینان حاصل کند. هرگونه انتشار دادهها یا اطلاعات بهدست آمده از بیماران باید بر اساس رضایت آگاهانه انجام گیرد.

26-هر نوع آسیب یا خسارت ناشی از شرکت در پژوهش باید بر طبق قوانین مصوب جبران خسارت شود. این امر باید در هنگام طراحی پژوهش لحاظ شده باشد. نحوهی تحقق این امر ترجیحاً بهصورت پوشش بیمهای نامشروط باشد.

27-در پایان پژوهش، هر فردی که به عنوان آزمودنی به آن مطالعه وارد شده است، این حق را دارد که دربارهی نتایج مطالعه آگاه شود و از مداخلات یا روشهایی که سودمندیشان در آن مطالعه نشان داده شده است، بهرهمند شود.

28-پژوهشگران موظفند که نتایج پژوهشهای خود را صادقانه ، دقیق، و کامل منتشر کنند. نتایج، اعم از منفی یا مثبت، و نیز منابع تأمین بودجه، وابستگی  سازمانی، و تعارض منافع – در صورت وجود – باید کاملاً آشکارسازی شوند. پژوهشگران نباید در هنگام عقد قرارداد انجام پژوهش، هیچ  گونه شرطی را مبنی بر حذف یا عدم انتشار یافتههایی که از نظر حمایت کنندهی پژوهش  مطلوب نیست، بپذیرند.

29-نحوهی گزارش نتایج پژوهش باید ضامن حقوق مادی و معنوی تمامی اشخاص مرتبط با پژوهش، از جمله خود پژوهشگر یا پژوهشگران، آزمودنیها و مؤسسهی حمایت کنندهی  پژوهش باشد.

30-گزارشها و مقالات حاصل از پژوهشهایی که مفاد این راهنما را نقض کردهاند، نباید برای انتشار پذیرفته شوند.

31-روش پژوهش نباید با ارزشهای احتماعی، فرهنگی و دینی  جامعه در تناقض باشد

خطای حافظه پاسخگویان پرسشنامه

مقطعی بودن و عدم پیگیری افراد مورد مطالعه

نوجوانان، شاخص های آنتروپومتریک،شکل بدن

1. Miri M. Noroozi M. Zavoshy R. Ezzeddim N. The association of body image with anthropometric measures and eating disorders among students from university sports team. Journal of Epidemiologic research 2019,6(3): 114.
2. Garrusi B. Garrusi S. Baneshi M. Body image and body change: predictive factors in an Iranian population. preventive medicine,2013,4(8):924.
3. Chung W. Hawan park J. Chung H. Yu J. Utility of the z-score of log-transformed a body shape index in the assessment for sarcopenic obesity and cardiovascular disease risk in the united states. Scientific reports,2019,9: 1 .
4. Ozmen d. ozmen e. ergin d. cetinkaya ac. Sen n.et al. the association of self-esteem, depression and body satisfaction with obesity among Turkish adolescents. Bmc public health 2007,16, 7(1):1.
5. مطالعه افتخاری و همکاران: فصلنامه علمی ـ پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی لرستان*آدرس مکاتبه نویسنده مسئول :شیراز، بلوار رازی، دانشکده تغذیه و علوم غذایی، گروه تغذیه بالینی.پستالکترونیک :ahmadia@sums.ac.ir78 /یافته، دوره شانزدهم، پاییز93بررسی شیوع نگرش های مربوط به کنترل وزن و اختلالات خوردن و ارتباط آن با شاخصهای تن سنجی در دختران نوجوان دانش آموز
6. Yiou F.Association between body massindex,weight control concern andbehaviors and eating disorder symptomsamong none cilinicalChineseadolescents.BMC Public Health. 2010,10:314.
7. Toselli1 S,Argnani L, Cabdycci E. RicciE,Gualdi-RussoE. Food habits andnutritional status of adolescents in Emilia-Romagna, Italy. Nutr Hosp. 2010; 4(25):613-621.
8. Rodrigues da silva L. Oliveira Tucan A. Rodrigues E. Sanches P. Bresan D. dissatisfaction about body image and associated factors:a study of young undergraduate students. Journal of Einstein.2019;17(4):1-7.

9. Radwan H. Hasan H. Ismat H. Hakim H. Khalid H. et al. body mass index perception,body image dissatisfsction and their relations with weight-related behaviors among university students. Journal of environmental research and public health.2019;16:7_8.

10. Krasuse’s food and nutrition care process, l , Kathleen mahan Sylvia escottstump , junicel_raymond 14^th _2017.

11. Welch E, Lagerström M, Ghaderi A. Body shape questionnaire: psychometric properties of the short version (BSQ-8C) and norms from the general Swedish population. Body image

12. Garner DM, Garfinkel PE. The Eating Attitudes Test: An index of the symptoms of anorexia nervosa. Psychological medicine. 1979;9(2).

13. Mahan LK, Escott-Stump S, Raymond JL, Krause MV. Krause's food & the nutrition care process. Philadelphia,PA: Elsevier Health Sciences, 2012.

این مطالعه با هدف بررسی آگاهی ، نگرش و عملکرد دانش آموزان دختر دبیرستانی در ارتباط با تصویر ذهنی شکل بدن و نیز فعالیت های مرتبط با تغییر بدن انجام میگیرد

انجام مداخلات زود هنگام برای جلوگیری از فعالیت های مخرب برای تغییر شکل بدن

هزینه های مربوط به طرح برعهده مجریان طرح است و اشخاص هزینه ای پرداخت نخواهند کرد

نتایج آزمایشها و روشهای به کار رفته به اطلاع بیمار خواهد رسید و این نتایج بصورت کاملاً محرمانه و صرفاً جهت مقاصد پژوهش به کار خواهد رفت و هویت بیماری وی در چارچوب قانون و جامعه و خانواده محرمانه خواهد ماند

شرکت من در مطالعه کاملاً اختیاری است و آزاد خواهم بود که از شرکت در مطالعه امتناع نموده یا هر زمان  که مایل بودم بدون آنکه تغییری در نحوه رفتار پزشک درمانگر یا نحوه درمان و مراقبت از بیماری اینجانب ایجاد شود از پژوهش مذکور خارج شوم.

با توجه به اطلاعات موجود در این فرم و توضیحات حضوری مجری یا همکاران طرح موافقت خود را با شرکت در این مطالعه اعلان می نمایم. یک نسخه از این فرم به من داده شده و فرصت خواندن آن را داشته ام.

پرسشنامه مقیاس نگرش نسبت به تغذیه

(eat_26)

کد پرسشنامه:                                          سن(سال):                                             مقطع تحصیلی:

لطفا مقابل هر عبارت پاسخی که مناسب ترین است را × بزنید.بیشترعبارات مستقیما مربوط به غذا خوردن است .اگرچه نوع دیگر عبارات نیز لحاظ شده است .لطفا به هر عبارت به دقت پاسخ دهید.

پیوست 1

پرسشنامه  تصویر بدنی

(BSQ_C8)

کد پرسشنامه:                    سن(سال):                 قد(   cm ):                     وزن( kg   ):                دورکمر( cm  ):                 مقطع تحصیلی:

این پرسشنامه جهت سنجش احساس شما در 4 هفته گذشته نسبت به شکل بدنتان طراحی شده است. لطفا سوالات را با دقت بخوانید و به آنها پاسخ دهید.

هرگز:1               به ندرت:2            گاهی:3              غالبا:4                خیلی اوقات:5                   همیشه:6

 در 4 هفته گذشته:

1.        آیا فکر کرده اید که عضلات شما به اندازه کافی سفت و قوی نیستند؟ ...........

2.         آیا با خوردن مقدار اندکی غذا احساس می کنید چاق شده اید؟ .............

3.         آیا از پوشیدن لباسهایی که شکل و فرم اندام شما را نشان میدهد خودداری می کنید؟ .....................

4.         آیا از شکل بدن خود احساس شرم می کنید؟ .............

5.         آیا نگرانی شما از شکل بدنتان باعث شد که رژیم بگیرید؟ .............

6.         آیا وقتی شکمتان خالی است (مثلا صبحها) احساس بهتری نسبت به شکل بدنتان دارید؟ .............

7.         آیا فکر می کنید که این منصفانه نیست که دیگران لاغرتر از شما هستند؟ ...............

8.            آیا نگران ضعیف بودن عضلاتتان هستید؟ .................