تبیین تجارب دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان از ازدواج و فرزندآوری و بررسی شاخص های مرتبط با آن در سال 1401

تبیین تجارب دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان  از ازدواج و فرزندآوری و بررسی شاخص های مرتبط با آن در سال 1401

ازدواج عامل تشکیل خانواده و بقای نسل انسان ها ست (1). خانواده یکی از کهن ترین و در عین حال مهمترین نهادهایی است که انسان اجتماعی به وجود آورده و در سایه آن زیسته است (2). جایگاه ویژه خانواده در جامعه ایرانی نگرش جوانان به ازدواج و چگونگی عملکرد جوانان در سن ازدواج را با اهمیت تر می کند (3). نگرش به ازدواج و تشکیل خانواده از عوامل مختلفی تاثیر می پذیردند توسعه و نوسازی در دنیای جدید با تغییر سریع و قابل توجه شرایط اقتصادی و اجتماعی افراد باعث تغییر در نگرش به ازدواج گردید (4). طی دهه های اخیر، تغییر ارزش های فرهنگی در روند گذار از سنت به مدرنیته به نوبه ی خود موجبات تغییر ارزش ها و نگرش های فردی جوانان را فراهم آورده است و نگرش جوانان در سال های اخیر نسبت به امر ازدواج تغییرات گسترده ای کرده است. به تبع آن باعث کاهش سطح زاد و ولد و باروری در کشور محسوس بوده است(5). از میان تغییرات خانواده در ایران می توان به کاهش باروری و کوچک شدن بعد خانوار گسترش خانواده هسته ای به تاخیر انداختن ازدواج و فرزند آوری افزایش طلاق و جدایی افزایش زنان سر پرست خانوار و... می باشد (6).

مطالعات نشان می دهد که علاوه بر مشکلات اقتصادی، نگرانی از آینده فرزندان و تداخل فرزندآوری با علایق، تفریحات و برنامه های کاری و تحصیلی فرد دو دلیل مهم فرهنگی و اجتماعی برای نخواستن فرزند است، که ضرورت دارد در تدوین و اصلاح سیاست های جمعیتی به آنها توجه جدی شود (7). آمارها نشان می دهند که شاخص ازدواج در سال های اخیر رو به کاهش بوده که این کاهش اساسا ناشی از توجه فزاینده جامعه به تحصیلات اکادمیک و در پی آن، تغییر در نگرش و بافت فکری و فرهنگی جوانان درباره ازدواج است (8). ترس از مسئولیت های ازدواج فشار های اقتصادی، سبک زندگی فردگرایانه و لذت طلبانه تر و به همین ترتیب افزایش سطح توقع پسران و به ویژه دختران از داشتن روابط عاطفی و عشق محورانه بجای روابط سنتی و عقانی در ازدواج همگی از جمله دلایل و شاخصه های افزایش سن ازدواج هستند (9).بر اساس آخرین آمارهای رسمی میزان باروری کلی در دنیا از 6 فرزند به ازای هر زن در سال 1960 به 5 / 2 فرزند در سال 2013 رسیده است که این مهم نشان دهنده کاهش جهانی میزان باروری می باشد(10و11). آمار باروری در کشور های مختلف جهان در سال 2010 نشان می دهد که در میان 50 کشور مورد مطالعه ایران بعد از چین قرار دارد که رتبه اول کاهش باروری در جهان را داراست. و نیز سقوط جمعیتی ایران شیبی تند تر از پنج کشور دیگر آسیایی(چین، هند، مالزی، کره، تایلند) دارد (13). بر اساس سرشماری سال 1390 میزان باروری کل کشور به حدود 1.7 گزارش شده است(14). افزون بر این رشد جمعیت طی سالهای 2015تا2019 به 1.23% و طی سالهای 2020 تا2024 به 1.13% کاهش خواهد یافت(15). جوامع انسانی در طول دو قرن اخیر، شاهد افزایش قابل توجهی از افزایش سن ازدواج بوده است. اولین افزایش در کشورهای اروپایی صورت گرفت، سپس، در قرن بیستم به کشورهای در حال توسعه پیش رفت(16). براساس آمار منتشر شده از سوی سازمان ثبت احوال کشور در سال 1395 نسبت به سال 1394، ثبت ازدواج 2% کاهش داشته و این در حالی است که یک میلیون و 200 هزار نفر در کشور، درگذر از سن ازدواج هستند(17).

کمرنگ شدن ازدواج، مشکلات زیادی برای افراد و جامعه به همراه دارد؛ به ویژه در جامعة ما، که تجرد و طلاق، درعین حال که وجود دارد (18). از بعد جمعیت شناختی با توجه به اینکه یکی از کارکردهای ازدواج، فرزندآوری است، اختلال در ازدواج باعث عدم تعادل در ساختار جمعیتی میشود و میتواند یکی از عوامل اثرگذار بر کاهش باروری باشد؛ چراکه با بالارفتن میانگین سن ازدواج، تعداد زیادی از زنان مستعد باروری، باروری کمتری خواهند داشت یا از دایرۀ باروری خارج می شوند (19). کاهش نرخ باروری و به هم ریختگی در توازن سنی کشور، می تواند آسیب های اقتصادی و اجتماعی جبران ناپذیری بر کشور وارد نماید. ازمنظر جامعه شناختی نیز نگرش منفی به ازدواج باعث می شود که جوانان به جای پایبندی به ارزشهای ازدواج، به روابط جنسی خارج از چارچوب ازدواج دامن بزنند که می تواند برای شخص و برای جامعه پرمخاطره باشد (20). از سوی دیگر در کشور ایران تشکیل خانواده ارتباط تنگاتنگی با فرزند آوری دارد و غالبا یکی از انگیزه های اصلی ازدواج به شما می رود. فرزند آوری و ادامه تجدید نسل از موضوعاتی هستند که بایددر بستر پر امید رخ دهند زیرا در غیر این صورت جوانان یا از ازدواج باز می مانند و یا در صورت ازدواج اگر امیدی به اینده ای بهتر نداشته باشند از تجدید نسل خودداری و یا حداقل به یک فرزند بسنده  می کنند (21).

مطالعات نشان می دهد میزان خانواده های بدون فرزند یا تک فرزند افزایش یافته است در بیان علل کاهش فرزند آوری به مواردی چون افزایش تحصیلات خانم ها، سیاست های آموزشی و بهداشتی حمایت مقامات مذهبی کاهش مرگ و میر نوزادان مشکلات اقتصادی افزایش فاصله بین ازدواج تا حاملگی اول، افزایش سن ازدواج و تغییر در نگرش ها اشاره شده است (22). طی دو دهه گذشته میزان باروری در ایران زیر سطح جایگزین (دو فرزند) باقی مانده است که در صورت تداوم آن به واسطه سالخوردگی جمعیت، باعث کاهش نیروی کار فعال مورد نیاز برای رشد اقتصادی کشور می شود. تغییرات در هرم سنی جمعیت و پدیده سالمندی جمعیت، از تهدیدات مهم آینده است (23). امروزه، کاهش تمایل به فرزند آوری، تعویق ازدواج و در نتیجه افزایش میانگین سن ازدواج در فهرست مسائل مهم اجتماعی کشور جای گرفته است (24).کاهش نرخ باروری و به هم ریختگی در توازن سنی کشور می تواند آسیب های اقتصادی و اجتماعی جبران نا پذیری بر کشور وارد نماید(25). فرزند آوری پایین و تاخیر در ازدواج از ویژگی های جهان توسعه یافته بوده که امروزه در دیگر کشور های نیز مشاهده می شود. بحث گذار دوم جمعیت شناختی و هم تغییرات فوق و هم تعیین کننده های آن شامل می شود باروری زیر سطح جایگزینی و افزایش سن در اولین تولد از نتایج تغییرات فوق است(26). بررسی ها نشان داده اند که با عنایت به تغییرات گسترده جمعیتی ناشی از آن کاهش سطح باروری تاثیر قاطعی بر میزان رشد ترکیب و ساختار جمعیتی و تعدیل شتاب افزایش تعداد جمعیت خواهد داشت در نتیجه توجه به این پدیده و پایش و تبیین آن بیش از پیش از اهمیت قابل توجهی برخوردار است(27).

 در راستای حمایت از خانواده و صیانت از جمعیت  «قانون حمایت از خانواده و جوانی جمعیت» در جلسه مورخ بیست و چهارم مهرماه یکهزار و چهارصد کمیسیون مشترک طرح جوانی جمعیت و حمایت از خانواده مجلس شورای اسلامی مطابق اصل هشتاد و پنجم (۸۵) قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران تصویب و پس از موافقت مجلس با اجرای آزمایشی آن به مدت ۷ سال، در تاریخ ۱۴۰۰/۸/۱۰ به تأیید شورای نگهبان رسیده است که یکی از سیاست های آن رفع موانع ازدواج دانشجویی، تسهیل و ترویج تشکیل خانواده و افزای فرزند، کاهش سن ازدواج و حمایت از زوج‌های جوان و توانمندسازی آنان در تأمین هزینه‌های زندگی و تربیت نسل صالح و کارآمد(28).

با توجه به مطالب ذکر شده در مجموع هنوز در ایران تصویر روشنی از تمایل مردم  به فرزند آوری و ارتباط آن با عوامل جمعیت شناختی در دست نیست به عبارت دیگر خلا مطالعات ملی و منطقه ای برای بررسی این موضوع و عوامل مرتبط با آن کاملا احساس می شود. از آنجایی که دانشجویان قشر جوان و در آستانه ازدواج می باشند استفاده از ایده ها و نظرات آنها در امر ازدواج مهم می باشد. علیرغم اهمیت موضوع ازدواج، در دانشجویان به ویژه دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی تاکنون مطالعه ای جهت درک روشن عمیق‌تری بر روی این افراد انجام نشده است. از این رو با توجه به خلا انجام مطالعات با طیف وسیع در مورد علل عدم تمایل ازدواج و فرزند آوری مطالعه  حاضر با هدف تبیین تجارب دانشجویان از ازدواج و فرزندآوری و شاخص های مرتبط با آن در دانشگاه علوم پزشکی زاهدان انجام خواهد شد.

مروری بر مطالعات

مطالعات داخل کشور:

مختاری و همکاران (1400) در  مطالعه ای با عنوان ' نگرش دانشجویان ایرانی نسبت به رابطه جنسی، ازدواج و خانواده قبل از ازدواج در رشته های مختلف دانشگاهی' پرداختند. این مطالعه با حجم نمونه ی 457 دانشجو از رشته های مختلف مانند علوم پزشکی، هنر، علوم انسانی و ریاضیات و مهندسی در محدوده ی سنی 24_18 سال با روش نمونه گیری غیر احتمالی _طبقه ایی از دانشگاه های مختلف شهر تهران انجام شد. در این مطالعه نگرش شرکت کنندگان با استفاده از بررسی نگرش جنسی قبل از ازدواج، ازدواج، فرزندپروری و خانواده بررسی شد و متغیرهای جمعیت شناختی شامل رشته تحصیلی، سن، جنسیت، اعتقادات مذهبی، سطح اجتماعی-اقتصادی خانواده و وضعیت تاهل مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج به دست امده از این مطالعه نشان می دهد که تفاوت معنی داری در نظر سنجی بین دانشجویان رشته های مختلف دیده می شود. به این صورت که دانشجویان هنر بیش از سایر دانشجویان پذیرای رابطه جنسی قبل از ازدواج بودند و معتقد بودند که رابطه جنسی قبل از ازدواج هیچ آسیبی به شهرت دختران وارد نمی کند. در مقابل، دانشجویان علوم پزشکی بیشترین توافق را در مورد تأثیر بد بر شهرت زنان به دلیل رابطه جنسی قبل از ازدواج و همچنین در گرایش مردان به دختران باکره داشتند(29).

شهر ابادی و همکاران (1397) به مطالعه ایی با عنوان 'پیش‌بینی‌کننده‌های قصد ازدواج بر اساس نظریه رفتار برنامه‌ریزی‌شده در بین دانشجویان دانشگاه‌های ایران ' که یک مطالعه ی مقطعی در سال 1393 با حجم نمونه ی 192 دانشجو ی مجرد (دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری پنج تا هفت ساله دندانپزشکی و پزشکی) در شهر همدان پرداختند.داده های مربوط به این مطالعه ها پرسشنامه دموگرافیک و TPB بود، این پرسشنامه مبتنی بر مدل TPB به منظور ارزیابی نگرش نسبت به رفتار، هنجارهای ذهنی، کنترل رفتاری درک شده و قصد استفاده شد. نتایج حاصل از این مطالعه نشان داد که راهبردهای بهبود قصد ازدواج می تواند شامل: بیان نیازهای روانشناختی مانند داشتن همراه، اهمیت مسئولیت پذیری، نگرش جامعه به ازدواج، والدین و ازدواج، اهمیت قدرت تصمیم گیری و موقعیت شغلی باشد (30).

زارعان(1396) به مطالعه ای با عنوان ' بررسی اکتشافی دلایل تاخیر در سن ازدواج از دیدگاه دختران دانشجوی شهر تهران' که یک مطالعه ی مقطعی با جامعه نمونه دانشجویان دانشگاه های دولتی شهر تهران در مقاطع مختلف تحصیلی می باشد، پرداختند. حجم نمونه شامل تعداد112 نفر است که مصاحبه ها با رسیدن به اشباع نظری متوقف گردید.اعتبار یافته ها از طریق دریافت نظرات برخی از پاسخگویان و گرفتن تایید انها به دست امده است. یافته های حاصل از مطالعه نشان داد سادگی در ازدواج،قدرت درک متقابل در ازدواج، شجاعت برای اقدام ازدواج، مهارت اداره زندگی مستقل، حمایت خانواده نه دخالت در ازدواج و همگونگی فرهنگی از عوامل موثر در ازدواج بهنگام است (31).

دربان و همکاران(1396) به مطالعه ای با عنوان ' بررسی نگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مشهد به مشکلات ازدواج در دوره دانشجویی' که یک مطالعه ی توصیفی تحلیلی از نوع مقطعی است پرداختند. حجم نمونه 400 نفر بود که بصورت خوشه ای انتخاب شدند. ابزارگردآوری داده­ ها، پرسشنامه پژوهشگر ساخته ای بود که با 16 سوال مشکلات ازدواج در دوره دانشجویی را می سنجید و روایی آن توسط اساتید دانشگاه علوم پزشکی مشهد و دانشکده علوم تربیتی دانشگاه فردوسی و پایایی آن به شیوه آزمون-آزمون مجدد و همسانی درونی تائید شد. یافته های حاصل از مطالعه نشان می دهد که مهمتری مشکلات ازدواج در دوره دانشجویی از دیدگاه دانشجویان به ترتیب نداشت استقلال فکری در انتخاب همسر آینده (6/%54)، وضعیت اقتصادی (2/%48) و بیم عدم تطابق فرهنگی (5/%44) بود. عوامل وجود فعالیتهای غیر درسی (2/%11)، اصرار والدین بر ازدواج فامیلی (8/%13)، و اصرار والدین بر انجام ازدواج سنتی (%16) کمترین تاثیر را بر عدم تمایل دانشجویان به ازدواج در دوره تحصیل داشتند (32).

محبی و همکاران(1395) به مطالعه ای با عنوان 'بررسی دلالت های معنایی تأخیر در ازدواج دختران دانشجو' که یک مطالعه ی کیفی میباشد، پرداختند. حجم این مطالعه 20 نفر از دختران دانشجو در سنین 27 تا38 و در رشته های مختلف مانند علوم انسانی،فنی و مهندسی،علوم تجربی،پزشکی و گروه هنر می باشد. یافته های حاصل از مطالعه نشان می دهد که راهبرد اساسی در زمینۀ مواجهه با تاخیر در ازدواج، آگاه سازی دانشجویان، خانواده ها و نهادهای آموزشی از علل و پیامدهای درگیری دانشجویان در دو راهی های تحصیل و ازدواج است(33).

خیری و همکاران(1393) به مطالعه ای با عنوان'بررسی آسیب شناختی اجتماعی بالا رفتن سن ازدواج از دیدگاه دانشجویان دختر دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه' یک مطالعه ی مقطعی با جامعه آماری، دانشجویان دختر دانشگاه آزاداسلامی واحد ارومیه در سال تحصیلی 93 - 1392 بوده و بر اساس اعلام معاونت دانشجویی دانشگاه، تعداد این دانشجویان4641 نفر بوده است که در 3 دانشکده مشغول به تحصیل بوده اند،پرداختند. براساس فرمول کوکران تعداد 364 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. برای نمونه گیری از روش خوشه ای استفاده شده است.ابزار تحقیق در این پژوهش پرسشنامه ی محقق ساخته بودکه اعتبار ان به صورت صوری و پایایی ان از طریق پیش ازمون در مجموع 0.87 به دست امد.یافته های حاصل از این مطالعه نشان داد که عوامل تاثیرگذار بر بالا رفتن سن ازدواج در درجه اول عوامل اجتماعی، دوم اقتصادی و سوم فرهنگی می باشد و متغیرهای سطح تحصیلات والدین و وضعیت اشتغال دانشجویان با مجموع عوامل سه گانه رابطه معناداری ندارد(34).

بیدی و همکاران(1390) در مطالعه ای با عنوان ' بررسی نگرش دانشجویان متاهل دانشگاه علوم پزشکی سبزوار نسبت به ازدواج در سال 1390 ' که یک مطالعه توصیفی_ تحلیلی از نوع مقطعی میباشد و پس از کسب رضایت نامه ی کتبی از گروه هدف بر روی 731 نفر از دانشجویان دختر و پسر متاهل بومی و غیر بومی مشغول به تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی سبزوار با روش نمونه گیری سرشماری انجام شد. یافته های حاصل از این مطالعه نشان داد که بیشتر دانشجویان نگرش مثبتی نسبت به ازدواج در دوران دانشجویی دارند در واقع مهمترین عامل ازدواج از نظر دانشجویان احساس تنهایی و نیاز به همدم داشتن(2/46)، پیدا کردن موقعیت مناسب (5/30)، ارضای نیاز جنسی (7/9)،مذهبی بودن (2/8) و ترس از بالا رفتن سن (5/2) می باشد (35).

مطالعات خارج از کشور:

Jianwei Xie و همکاران (2021) به مطالعه ای با عنوان ' بررسی عوامل موثر در ازدواج دانشجویان دانشکده ای در چین' این مطالعه ی مقطعی در سال 2021 با روش نمونه گیری در دسترس در حجم نمونه ی 772 نفر از دانشجوان انجام شد. میانگین سنی این دانشجویان 20.38 ± 2.38 بود به صورتی که 64.5% از این افراد را زنان تشکیل میدادند. یافته های حاصل از مطالعه نشان می دهد که برای ترویج قصد ازدواج دانشجویان، زمینه مساعد برای باروری، چشم انداز اقتصادی خوب، فرصت های شغلی بیشتر، تبلیغات مثبت ازدواج از طریق رسانه های جمعی پیشنهاد می شود و لازم است دانشگاه ها دوره های ازدواج و عشق را به دانشجویان ارائه دهند(37).

انیتا راج و همکاران (2022) به مطالعه ایی با عنوان ' بررسی ادراک و موانع اجتماعی-فرهنگی برای ازدواج زنان در شمال غربی نیجریه' تحقیق کیفی انجام شد. شرکت کنندگان به طور هدفمند در شش ایالت، یعنی کانو، کاتسینا، جیگاوا، کبی، کادونا و زامفارا انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه با اطلاعات کلیدی (KII) جمع آوری شد. در مجموع 24 KII با استفاده از راهنمای مصاحبه عمیق توسعه یافته برای مطالعه انجام شد. انتخاب شرکت کنندگان به صورت طبقه ای بین مناطق روستایی و شهری بود. مصاحبه ها با نوار ضبط، رونویسی و از زبان هائوسا به زبان انگلیسی ترجمه شدند. رضایت شفاهی و کتبی آگاهانه از شرکت کنندگان قبل از مصاحبه اخذ شد. داده ها با استفاده از تحلیل محتوای موضوعی استقرایی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. به این نتیجه رسیدند که  مذاکره جنسی ایمن تر توسط ذینفعان جامعه به خوبی درک شد. مردان از طریق سرکوب عاملیت زنان برای مذاکره در مورد رابطه جنسی ایمن بر زنان در روابط جنسی تسلط دارند. زنان متاهل برای حفظ هماهنگی زناشویی تحت سلطه مردان در روابط جنسی قرار گرفتند. رعایت هنجارهای سنتی، فرهنگی و مذهبی در روابط زناشویی، زنان را از مذاکره در مورد رابطه جنسی ایمن باز می دارد (36).

سوالات کمی:

1- میزان شاخص های ازدواج و فرزند آوری بر اساس اطلاعات دموگرافیک( سن، جنس ، مقطع تحصیلی، رشته تحصیلی، وضعیت تاهل، تعداد فرزندان، وضعیت سکونت (بومی و غیر بومی)، وضعیت اشتغال، وضعیت درآمد، قومیت، نسبت با همسر، مدت زمان عقد تا ازدواج) در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان در سال  1401  چه مقدار است؟

تبیین تجارب دانشجویان از ازدواج و فرزندآوری در دانشگاه علوم پزشکی زاهدان و بررسی  شاخص های مرتبط با آن در سال 1401

• تبیین تجارب دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان از ازدواج
• تبیین تجارب دانشجویان متاهل دانشگاه علوم پزشکی زاهدان از فرزند اوری
• تعیین راهکارهای تشویقی دانشجویان به ازدواج

-تعیین میزان شاخص های ازدواج و فرزند آوری بر اساس اطلاعات دموگرافیک( سن، جنس، مقطع تحصیلی، رشته تحصیلی، وضعیت تاهل،  تعداد فرزندان، وضعیت سکونت (بومی و غیر بومی)، وضعیت اشتغال، وضعیت درآمد، قومیت، نسبت با همسر، مدت زمان عقد تا ازدواج) در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان در سال  1401 

نتایج این مطالعه جهت براورد  شاخص های ازدواج و فرزند اوری و همچنین تبیین تجارب از موانع ازدواج  در دانشجویان  کاربرد دارد

الف) دانشگاه های علوم پزشکی کشور، وزارت علوم.

ب- خانواده ها

ازدواج

فرزندآوری

این مطالعه از نوع پژوهش های ترکیبی می باشد که به صورت کمی _کیفی و با هدف کاربردی در سال 1401 انجام خواهد شد.

جامعه ی مورد مطالعه (کمی) : تمامی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان در تمامی رشته ها  در سال 1401می باشد.

جامعه مورد مطالعه (کیفی):

گروه اول: دانشجویانی می باشند که تمایل به ازدواج دارند اما شرایط ازدواج را ندارند و در این زمینه تجارب ارزشمندی دارند

 گروه دوم: دانشجویان متاهلی هستند که تمایلی به فرزند آوری ندارند.

معیارهای ورود:

معیار ورود(مطالعه ی کمی و کیفی) :

در هنگام اجرای مطالعه دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان باشد. از سلامت عمومی و روحی برخوردار باشد.

توانایی صحبت کردن یا پاسخ دادن به سوالات پرسشنامه و مصاحبه را داشته باشد. ملیت دانشجو ایرانی باشد.

معیار های خروج:

معیار خروج عدم تمایل به همکاری فرد و نقص هرکدام از معیارهای ورود.

کمی:

برای به دست اوردن حجم نمونه ابتدا به معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان مراجعه نموده و تعداد دانشجویان هر مقطع (کاردانی،کارشناسی،کارشناسی ارشد، دکتری) براورد می گردد. طبق داده های به دست امده جامعه ی اماری دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان به تعداد. حدود 5000 نفر بوده است و برای تحقیق مورد نظر، بر اساس فرمول کوکران، حداقل  356 نفر به عنوان حجم نمونه تعیین شدند که در این جهت دسترسی به اعتبار بالای داده ها در مطالعه تعداد 500 دانشجو  به تفکیک رشته انتخاب می شوند. که از هر دانشکده بر اساس تناسب 20 درصد دانشجویان انتخاب می شوند.

کیفی:

 ابتدا در هر دانشکده  3 نفر انتخاب خواهند شد و با توجه به موضوع مطالعه نمونه گیری تا زمان اشباع داده ها(بدین معنی که شرکت کننده گان مطلب جدیدی را به اطلاعات جمع آوری شده اضافه نکنند)  ادامه یابد. لازم به یادآوری است که در این قسمت برایmaximum variation ،(انتخاب از تمامی ذینفعان) خواهند شد و با آنها مصاحبه می شود که بیشترین اطلاعات را در اختیار ما بگذارند و دارای تجربه زیادی در این زمینه باشند. نمونه گیری تا زمان اشباع داده ها ادامه خواهد یافت

کمی:

روش نمونه گیری به صورت نمونه گیری تصادفی طبقه ای انجام خواهد شد ابتدا دانشگاه علوم پزشکی زاهدان به عنوان مرکزی برای انجام تحقیق انتخاب می شود وبا توجه به اینکه تعداد دانشکده ها در دانشگاه علوم پزشکی زاهدان 6 مرکز می باشد،  در این مطالعه تمامی دانشکده ها باید مورد بررسی قرار بگیرد  براین اساس از هر کدام از دانشکده ها با توجه به مقطع تحصیلی (کاردانی،کارشناسی،کارشناسی ارشد،دکتری، تخصص) و توجه به رشته ی تحصیلی شان انتخاب می شوند.

کیفی:

در این مطالعه بخش کیفی در دانشکده های  دانشگاه علوم پزشکی شهرستان زاهدان انجام خواهد شد بدین صورت که به دانشکده  های مختلف مراجعه می شود. با توجه به موضوع مطالعه،  از دانشجویان نمونه گیری می شود. روش نمونه گیری ان به صورت هدفمند می باشد به این صورت که افراد مورد نظر در این مطالعه که شامل افرادی که تمایل به ازدواج دارند اما شرایط را ندارند و افرادی که ازدواج کرند اما تمایلی به فرزند آوری ندارند، شناسایی می شوند . روش نمونه گیری تا زمان اشباع داده ها ادامه خواهد داشت.  نمونه گیری  تا زمان اشباع داده ها (بدین معنی که شرکت کننده گان مطلب جدیدی را به اطلاعات جمع آوری شده اضافه نکنند) ادامه می یابد. لازم به یادآوری است که در این قسمت برایmaximum variation ،(انتخاب از تمامی ذینفعان) خواهند شد و با آنها مصاحبه می شود که بیشترین اطلاعات را در اختیار ما بگذارند و دارای تجربه زیادی در این زمینه باشند.

بخش کمی: برای جمع آوری داده ها از یک فرم اطلاعاتی (چک لیست ) استفاده خواهد شد که پاسخ به هر سوال تعیین کننده ی وضعیت یک شاخص خاص برای فرد مورد نظر است. سوالات چک لیست مورد نظر حاوی، اطلاعات دموگرافیک فرد و اطلاعاتی در مورد وضعیت ازدواج و فرزند آوری وی می باشد (پیوست یک)

بخش کیفی:

روش جمع‏آوری داده‏ها در این مطالعه، مصاحبه نیمه‏ ساختاریافته، بر اساس راهنمای مصاحبه خواهد بود؛ بدین صورت که پژوهشگران، با توجه مطالعات و مشاهدات قبلی خود، لیستی کوتاه از سوالات مرتبط با موضوع را تهیه خواهند کرد. در مرحله بعد، با توجه به نظرات اساتید و افراد با سابقه و نیز پس از تعدادی مصاحبه به‏صورت پایلوت، این راهنما به مرور اصلاح خواهد شد. راهنمای مصاحبه به صورت نیمه ساختار یافته با سوالات باز می باشد بدین صورت که سوال از افراد پرسیده می شود و چنانچه اگر در حین مصاحبه با افراد به عللی غیر از سوالات راهنمای مصاحبه اشاره کردند، آن علل نیز مورد بررسی قرار می گیرد و در مصاحبه های بعدی نیز مورد پرسش قرار خواهد گرفت. (پیوست دو)

جهت دستیابی به صحت (Trustworthiness)) و استحکام داده ها (Rigor) مقبولیت آنها با استفاده از مطالعه و بررسی مستمر داده ها، پیاده کردن مصاحبه ها و بررسی مرور آنها تا پیدایش درون مایه های اصلی، بازنگری تجزیه و تحلیل انجام شده توسط همکاران طرح (Peer check) و بازنگری نوشته ها توسط شرکت کننده گان مطالعه (Member check) انجام می شود. جهت تحلیل داده های هر مرحله از روش تحلیل محتوا (Content analysis) استفاده خواهد شد. تحلیل محتوای کیفی شیوه ای تخصصی در پردازش داده های علمی است که به منظور تعیین وجود کلمات و مفاهیم معین در متن مورد استفاده قرار می گیرد تا داده ها خلاصه توصیف و تفسیر شود.

کمی:

پس از تصویب طرح توسط کیته تحقیقات دانشجویی و تایید کمیته ی اخلاق وتهیه ی ابزار جمع آوری داده ها وانجام روایی وپایایی ابزار واخذ معرفی نامه به دانشکده  ها مراجعه میکنیم و پس از هماهنگی های لازم، نمونه گیری به روش تصادفی طبقه ایی انجام خواهد گرفت و تعداد 500  دانشجو با توجه به شرایط ورود به مطالعه انتخاب خواهد شد و تمایل به پر کردن سوالات پرسشنامه را به عنوان رضایت اگاهانه دانشجو در نظر گرفته می شود. سپس افراد نسبت به تکمیل پرسشنامه که شامل اطلاعات دموگرافیک فرد است خواهند پرداخت.اطلاعات مربوط به پرسشنامه ها وارد نرم افزار SPSSنسخه ی 16 وچک لیست هایی که به تعداد زیاد سوال پاسخ نداده باشند از مطالعه حذف می شوند. ودر نهایت خروجی نرم افزار مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیر .

کیفی:

باتوجه به روش نمونه گیری ابتدا تعداد مصاحبه شوندگان دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان مشخص می شوند. سپس بعد از شناسایی این افراد هدف از مطالعه در حال انجام توضیح داده میشود و خلاصه ای از مطالعه شامل اهداف و راهنمای مصاحبه برای دانشجو شرح داده میشود. و درنهایت در محیطی آرام اقدام به مصاحبه خواهد شد. مصاحبه  ها  توسط یک نفر هیات علمی و دو نفر دانشجوی کارشناسی بهداشت عمومی در  محیطی ارام ( دانشکده، کتابخانه و خابگاه)  انجام خواهد شد.  در ابتدای موازین اخلاقی و محرمانه بودن مصاحبه ها و ازادانه بودن خروج از مصاحبه در هر مرحله را توضیح می دهیم و تمایل افراد جهت انجام مصاحبه را به منزله رضایت آنها در نظر می گیریم.  در ابتدای کار اطلاعات دموگرافیک را در فرم مربوطه ثبت خواهیم کرد. در صورت موافقت مصاحبه ضبط میشود. پس از انجام مصاحبه در اولین فرصت نکات کلیدی مصاحبه یادداشت می شود، در پایان روز تمام اطلاعات ضبط شده در یک فایل رایانه ای مکتوب می شود. پس از نوشتن متن مصاحبه از روی صدا، متن به فرد ارسال میشود تا خوانده شود و در صورت نیاز به تغییر توسط فرد تایید و امضا شود. پس از مطالعه، امضا و تایید مصاحبه ها وارد فرایند کدگذاری خواهد شد. در مواردی که مشارکت کننده اجازه ضبط صدا را ندهد، مصاحبه ها بر روی کاغذ، مکتوب می شوند.

بخش کمی:

در این مطالعه برای تحلیل داده ها از نرم افزار آمار SPSS  نسخه16 استفاده خواهد شد.  برای نشان داده آماره های توصیفی از میانگین، انحراف معیار، دامته تغییرات استفاده خواهد شد.

بخش کیفی:

بعد از انجام هر مصاحبه، سریعا مصاحبه ها رو شنیده خواهد شد و رونویسی و سپس با استفاده از نرم افزار microsoft word 2016 در یک فایل کامپیوتر تایپ و ذخیره می شود.در مرحله بعد متن مصاحبه ها چندین بار خوانده  و مرور خواهد شد،به طوری که پژوهشگران بر داده ها تسلط کافی پیدا کنند. در مرحله سوم داده ها به واحد هایی معنایی (کد) در قالب جملات و پاراگراف های مرتبط با معنای اصلی شکسته می شوند. واحد های معنایی نیز چندین بار مرور و سپس کد های مناسب هر واحد معنایی نوشته خواهد شد. به این صورت که در هر کدام از مصاحبه ها، زیر موضوعات در هم ادغام خواهند شد و تقلیل گرایی (Reductionism) صورت خواهد گرفت و نهایت موضوعات اصلی مشخص خواهد شد. تحلیل اولیه پس از اولین مصاحبه با اولین نمونه شروع خواهد شد. برای تحلیل داده‌ها از روش تحلیل محتوا استفاده خواهد شد . بدین صورت که درون محتوای هر جمله یک کد(کلمه کلیدی ) وجود دارد، تمام کد های مشابه در یک زیر طبقه دسته بندی شده و سپس زیر طبقه های مشابه را در یک طبقه و پس از آن طبقات مشابه به صورت یک زیر مضمون طبقه بندی مشوند و در نهایت مضمون (Theme) شناسایی خواهد شد.

 در این مطالعه کدهای اخلاقی ذیل از راهنمای عمومی اخلاق در پژوهش های علوم پزشکی دارای آزمودنی انسانی در جمهوری اسلامی ایران (1392) مورد استفاده قرار خواهد گرفت. که عبارتند از:

1. هدف اصلی هر پژوهش‌باید ارتقای سلامت انسان‌ها توأم با رعایت کرامت و حقوق ایشان باشد.
2. در پژوهش بر آزمودنی انسانی، سلامت و ایمنی فرد فرد آزمودنی‎ها در طول و بعد از اجرای پژوهش، بر تمامی مصالح دیگر اولویت دارد. هر پژوهشی که بر روی آزمودنی انسانی انجام می‌گیرد، باید توسط افرادی طراحی و اجرا شود که تخصص و مهارت بالینی لازم و مرتبط را داشته باشند. در کارآزمایی‌های بالینی  بر روی بیماران یا داوطلب‌های سالم نظارت پزشک دارای مهارت و دانش متناسب الزامی است
3. پژوهش بر انسان فقط در صورتی توجیه‌پذیر است که منافع بالقوه‌ی آن برای هر فرد آزمودنی بیش‌تر از خطرهای  آن باشد. در پژوهش‌های دارای ماهیت غیر درمانی، سطح آسیبی که آزمودنی در معرض آن قرار می‌گیرد نباید بیش‌تر از آن‌چه باشد که مردم عادی در زندگی روزمره‌ی خود با آن مواجه می‌شوند. حصول اطمینان از این امر برعهده‌ی طراحان، مجریان و همکاران پژوهش و تمامی شوراهای بررسی یا پایش‌کننده‌ی پژوهش از جمله کمیته‌ی اخلاق در پژوهش‌ است.
4. مواردی از قبیل سرعت، سهولت کار، راحتی پژوهشگر، هزینه‌ی پایین‌تر و/ یا صرفاً عملی بودن آن به هیچ وجه نباید موجب قرار دادن آزمودنی در معرض خطر یا زیان افزوده یا تحمیل هر گونه محدودیت اختیار اضافی به وی شود.
5. قبل از آغاز هر پژوهش پزشکی ، باید اقدامات  اولیه جهت به حداقل رساندن زیان احتمالی وارده به آزمودنی‌ها و تامین سلامت آن‌ها انجام گیرد.

10-هر پژوهشی باید بر اساس و منطبق بر یک طرحنامه (پروپوزال) به انجام برسد. در مواردی که لازم است رضایت نامه ی آگاهانه به صورت کتبی اخذ شود، فرم رضایتنامه باید تدوین و به طرح نامه پیوست شده باشد. پیش از تصویب یا تأیید طرح نامه از سوی کمیته ی مستقل اخلاق در پژوهش، نباید اجرای پژوهش شروع شود.

11_کمیته‌ی اخلاق در پژوهش علاوه بر بررسی و تصویب طرح‌نامه و دستورالعمل، این حق را دارد که طرح‌‌ها را در حین و بعد از اجرا را از نظر رعایت ملاحظات اخلاقی مورد پایش قرار دهد. اطلاعات و مدارکی که برای پایش از سوی کمیته‌ی اخلاق درخواست می‌شود، باید از سوی پژوهشگران در اختیار این کمیته گذاشته شود.

12_ انتخاب آزمودنی‌های بالقوه از میان جمعیت بیماران یا هر گروه جمعیتی دیگر، باید منصفانه باشد، به‌نحوی که توزیع بارها (خطرات یا هزینه‌ها) و منافع شرکت در پژوهش، در آن جمعیت و کل جامعه، تبعیض‌آمیز نباشد.

13- کسب رضایت آگاهانه و آزادانه در هر پژوهشی که بر روی آزمودنی انسانی اجرا می‌شود، الزامی است. این رضایت باید به شکل کتبی باشد. در مواردی که اخذ رضایت آگاهانه‌ی کتبی غیر ممکن یا قابل صرف‌نظر باشد، باید موضوع با ذکر دلایل به کمیته‌ی اخلاق منتقل شود. در صورت تأیید کمیته‌ی اخلاق، اخذ رضایت کتبی قابل تعویق یا تبدیل به رضایت شفاهی یا ضمنی خواهد بود.

15- پژوهشگر باید از آگاهانه بودن رضایت اخذشده اطمینان حاصل کند.

17_ پژوهشگر ارشد مسؤول مستقیم ارائه‌ی اطلاعات کافی و به زبان قابل فهم برای آزمودنی ، اطمینان از درک اطلاعات ارائه شده، و اخذ رضایت آگاهانه است. در مواردی که بنا به‌دلیلی، نظیر زیاد بودن تعداد آزمودنی‌ها، این اطلاع‌رسانی از طریق شخص دیگری انجام می‌گیرد، این پژوهشگر ارشد است که مسؤول انتخاب فردی آگاه و مناسب برای این کار و حصول اطمینان از تأمین شرایط مذکور در این بند است.

19- عدم قبول شرکت در پژوهش، یا ادامه ندادن به همکاری، نباید هیچگونه تأثیری بر خدمات درمانی که در همان مؤسسه – نظیر بیمارستان – به فرد ارائه میشود، داشته باشد. این موضوع باید در فرایند اخذ رضایت آگاهانه، به آزمودنی اطلاع داده شود.

24- اگر در حین اجرای پژوهش، آزمودنی دارای ظرفیت، ظرفیت خود را از دست بدهد یا آزمودنی فاقد ظرفیت، واجد ظرفیت شود، باید با توجه به تغییر حاصله، رضایت آگاهانه برای ادامهی پژوهش از سرپرست قانونی یا خود فرد اخذ شود. 

25-      پژوهشگر مسؤول رعایت اصل رازداری و حفظ اسرار آزمودنیها و اتخاذ تدابیر مناسب برای جلوگیری از انتشار آن است. همچنین، پژوهشگر موظف است که از رعایت حریم خصوصی آزمودنیها در طول پژوهش اطمینان حاصل کند. هرگونه انتشار دادهها یا اطلاعات بهدست آمده از بیماران باید بر اساس رضایت آگاهانه انجام گیرد.

27-      در پایان پژوهش، هر فردی که بهعنوان آزمودنی به آن مطالعه وارد شده است، این حق را دارد که دربارهی نتایج مطالعه آگاه شود و از مداخلات یا روشهایی که سودمندیشان در آن مطالعه نشان داده شده است، بهرهمند شود.

28_ پژوهشگران موظفند که نتایج پژوهش‌های خود را صادقانه ، دقیق، و کامل منتشر کنند. نتایج، اعم از منفی یا مثبت، و نیز منابع تأمین بودجه، وابستگی  سازمانی، و تعارض منافع – در صورت وجود – باید کاملاً آشکارسازی شوند. پژوهشگران نباید در هنگام عقد قرارداد انجام پژوهش، هیچ  گونه شرطی را مبنی بر حذف یا عدم انتشار یافته‌هایی که از نظر حمایت کننده‌ی پژوهش  مطلوب نیست، بپذیرند.

29_ نحوه‌ی گزارش نتایج پژوهش باید ضامن حقوق مادی و معنوی تمامی اشخاص مرتبط با پژوهش، از جمله خود پژوهشگر یا پژوهشگران، آزمودنی‌ها و مؤسسه‌ی حمایت کننده‌ی پژوهش باشد.

31_ روش پژوهش نباید با ارزش‌های احتماعی، فرهنگی و دینی جامعه در تناقض باشد.

5. عدم تمایل به همکاری برخی دانشجویان.
5. عدم تمایل به وقت گذاشتن دانشجو به خصوص در مصاحبه های کیفی که در این صورت پس از شناسایی دانشجو زمانی تعیین می شود و در ساعت خاصی از شبانه روز مراجعه می شود. مثلا حضور در خوابگاه یا دانشکده پس از کلاس های درسی
5. نبود مطالعات منسجم در حوزه ی جوانی جمعیت و صیانت از خانواده که با جست و جوی بیشتر و استفاده از منابع لاتین این محدودیت تا حدودی برطرف شد.

ازدواج، فرزند آوری، صیانت از جمعیت، دانشجویان

1.Kamalikhah T, Mehri A, Gharibi F, Rouhani-Tonekaboni N, Japelaghi M, Dadgar E. Prevalence and related factors of intimate partner violence among married women in Garmsar, Iran [published online ahead of print, 2022 Jul 3]. J Inj Violence Res. 2022;14(3):10.5249/jivr.v14i3.1693. doi:10.5249/jivr.v14i3.1693

2.Assarzadeh R, Khalesi ZB, Jafarzadeh-Kenarsari F. Sexual self-efficacy and its related factors among married women of reproductive age. Afr Health Sci. 2021;21(4):1817-1822. doi:10.4314/ahs.v21i4.39

3.Mehri A, Saber M, Nakhaeizade M, Safinejad H. Investigating the causes and type of violence against spouses in married men in Kerman. J Educ Health Promot. 2021;10:483. Published 2021 Dec 31. doi:10.4103/jehp.jehp_10_21

4.Ershadi F, Mousavi Mirzaei SM, Tabrizi N, Roshanravan B, Sahebnasagh A, Avan R. Evaluation of family planning methods in married women with epilepsy. Epilepsy Behav. 2022;129:108618. doi:10.1016/j.yebeh.2022.108618

5.Shovaz FA, Zareei Mahmoodabadi H, Salehzadeh M. Effectiveness of life skills training based on self-care on mental health and quality of life of married Afghan women in Iran. BMC Womens Health. 2022;22(1):296. Published 2022 Jul 15. doi:10.1186/s12905-022-01875-y

6.Pordelan N, Hosseinian S, Heydari H, Khalijian S, Khorrami M. Consequences of teleworking using the internet among married working women: Educational careers investigation. Educ Inf Technol (Dordr). 2022;27(3):4277-4299. doi:10.1007/s10639-021-10788-6

7.Ghiasi A, Keramat A, Zayeri F, Farjamfar M, Vakilian K, Bagheri L. Design and psychometric properties of a questionnaire for assessing sexual and reproductive health needs of married adolescent women: an exploratory sequential mixed methods study [published online ahead of print, 2022 Aug 18]. J Obstet Gynaecol. 2022;1-9. doi:10.1080/01443615.2022.2109132

8.Larki M, Bahri N, Latifnejad Roudsari R. Life loaded with threat and vulnerability: a qualitative inquiry into the experiences of HIV negative married women in serodiscordant heterosexual relationships. BMC Womens Health. 2021;21(1):402. Published 2021 Dec 7. doi:10.1186/s12905-021-01546-4

9.Sotoodeh Ghorbani S, Ghaffari M, Hashemi Nazari SS. Psychometric properties of Haj-Yahia's questionnaire of violence against women in a sample of married women in Tehran, Iran. BMC Public Health. 2022;22(1):448. Published 2022 Mar 7. doi:10.1186/s12889-022-12831-8

10.Mohaghegh Toosi F, Sharbaf HA, Fathi M, Kareshki H. The effectiveness of cognitive developmental hypnotherapy on differentiation of self, meaning in life and marital conflicts in married women. Am J Clin Hypn. 2022;64(3):248-262. doi:10.1080/00029157.2021.1964425

11.Norouzi S, Tamiz R, Naghizadeh S, et al. Marriage survival in new married couples: A competing risks survival analysis. PLoS One. 2022;17(8):e0272908. Published 2022 Aug 17. doi:10.1371/journal.pone.0272908

12.Fallahchai R. Occupational stress, dyadic adjustment and quality of work-life in married nurses: Moderating effects of dyadic coping. Int J Nurs Pract. 2022;28(1):e13032. doi:10.1111/ijn.13032

13.Alimoradi Z, Zarabadipour S, Arrato NA, Griffiths MD, Andersen BL, Bahrami N. The relationship between cognitive schemas activated in sexual context and early maladaptive schemas among married women of childbearing age. BMC Psychol. 2022;10(1):131. Published 2022 May 23. doi:10.1186/s40359-022-00829-1

14.Moghasemi S, Simbar M, Ahmadi F, Montazeri A, Sharif Nia H, Ozgoli G. Development and Psychometric Properties of the Sexual Health Scale for Middle-Aged Married Women (SHIMA): a Mixed Methods Study. Urol J. 2022;19(5):398-405. Published 2022 Nov 8. doi:10.22037/uj.v19i.7154

15.Bahrami N, Peixoto MM, Griffiths MD, Alimoradi Z. Sexual Satisfaction and Cognitive Schemas Activated in a Sexual Context among Iranian Married Women of Reproductive Age. J Sex Marital Ther. 2022;48(3):251-262. doi:10.1080/0092623X.2021.1986185

16.Moodi S, Mehrbakhsh Z, Amtaeh F, Moghasemi S. The Comparison of the Effects of Training Self-awareness and Problem-solving Skills on Marital Satisfaction of Married Women: A Randomized Controlled Trial. Int J Community Based Nurs Midwifery. 2022;10(3):184-196. doi:10.30476/IJCBNM.2022.92883.1887

17.Bokaie M, Behzadpour F, Farajkhoda T. The effectiveness of sexual health group counseling based on cognitive behavioral therapy on sexual satisfaction of newly married women. J Educ Health Promot. 2021;10:384. Published 2021 Oct 29. doi:10.4103/jehp.jehp_684_20

18.Shahrak SP, Brand S, Taghizadeh Z. Living with singleness: needs and concerns of never-married women over 35. BMC Psychol. 2021;9(1):129. Published 2021 Aug 30. doi:10.1186/s40359-021-00635-1

19.Kohan S, Allahverdizadeh S, Farajzadegan Z, Ghojazadeh M, Boroumandfar Z. Transition into the sexual and reproductive role: a qualitative exploration of Iranian married adolescent girls' needs and experiences. Reprod Health. 2021;18(1):157. Published 2021 Jul 27. doi:10.1186/s12978-021-01208-6

20.Gholami M, Ahmadi A, Taebi M, Jahani Y, Alidousti K. Effectiveness of Counseling Based on Functional Analytic Psychotherapy with Enhanced Cognitive Therapy on the Sexual Quality of Life of Married Adolescent Women. Eficácia do aconselhamento baseado em psicoterapia analítica funcional – Com abordagem de terapia cognitiva aprimorada (FECT) na qualidade de vida sexual de mulheres adolescentes casadas. Rev Bras Ginecol Obstet. 2021;43(7):513-521. doi:10.1055/s-0041-1733914

21.Nikparvar F, Stith S, Spencer C, Panaghi L. The Relationship Between Sexual Aggression Victimization and Perpetration and Other Types of IPV Among Iranian Married Individuals. J Interpers Violence. 2021;36(13-14):6050-6072. doi:10.1177/0886260518815714

22.Jafari A, Alami A, Charoghchian E, Delshad Noghabi A, Nejatian M. The impact of effective communication skills training on the status of marital burnout among married women. BMC Womens Health. 2021;21(1):231. Published 2021 Jun 3. doi:10.1186/s12905-021-01372-8

23.Kazemi Z, Mousavi MS, Etemadifar M. The effect of counseling based on the PLISSIT model on sexual quality of life of married women with multiple sclerosis referring to MS center in 2019: a randomized, controlled trial. Arch Womens Ment Health. 2021;24(3):437-444. doi:10.1007/s00737-020-01080-6

24.Mardi A, Ebadi A, Behboodi-Moghadam Z, Abazari M, Nezhad-Dadgar N, Shadman A. Developing and Psychometric Evaluation of a Reproductive Health Assessment Scale for Married Adolescent Women: An Exploratory Mixed-Method Study. Iran J Nurs Midwifery Res. 2021;26(3):266-271. Published 2021 May 17. doi:10.4103/ijnmr.IJNMR_238_19

25.Ghorbani V, Zanjani Z, Omidi A, Sarvizadeh M. Efficacy of acceptance and commitment therapy (ACT) on depression, pain acceptance, and psychological flexibility in married women with breast cancer: a pre- and post-test clinical trial. Trends Psychiatry Psychother. 2021;43(2):126-133. doi:10.47626/2237-6089-2020-0022

25.Abadian K, Keshavarz Z, Milani HS, Hamdieh M, Nasiri M. Exploring Iranian married working women's experiences regarding sexual health challenges. J Educ Health Promot. 2021;10:121. Published 2021 Mar 31. doi: 10.4103/jehp.jehp_922_20

26.Kizeev MV, Lazarev AV, Kalininskaya AA, et al. Probl Sotsialnoi Gig Zdravookhranenniiai Istor Med. 2022;30(s1):1023-1026. Published 2022 Dec 15. doi:10.32687/0869-866X-2022-30-s1-1023-1026

27.Jewkes R, Fulu E, Tabassam Naved R, et al. Women's and men's reports of past-year prevalence of intimate partner violence and rape and women's risk factors for intimate partner violence: A multicountry cross-sectional study in Asia and the Pacific. PLoS Med. 2017;14(9):e1002381. Published 2017 Sep 5. doi:10.1371/journal.pmed.1002381

28. available in: https://rc.majlis.ir/fa/law/show/1678266

29. Mokhtari S, Shariat SV, Ardebili ME, Shalbafan M. Iranian students' attitudes toward premarital sex, marriage, and family in different college majors. J Am Coll Health. 2022;70(4):1186-1194. doi:10.1080/07448481.2020.1789150

30. Shahrabadi R, Karimi-Shahanjarini A, Dashti S, Soltanian A, Garmaroudi G. Predictors of intention to marriage based on theory of planned behavior among university students in Iran. Electron Physician. 2017;9(4):4090-4095. Published 2017 Apr 25. doi:10.19082/4090

31. zarean  .An exploratory study of the reasons for delay in marriage age from the perspective of student girls in Tehran. Women and family studies. 2018 Sep 23;6(2):1-2

32. Darban F, AzimiRoudkenar F, Ghaffari F, AzimiRoudkenar S. Surveying the attitude of the students of Mashad Medical sciences university toward, during studentship period marriage problems.. cjhaa 2017; 2 (2) :45-51
URL: http://cjhaa.mubabol.ac.ir/article-1-63-fa.html

33.Mohebi, Sayah, Mones, Hosseini, Shima Sadat. Semantic implications of delay in the marriage of student girls. Culture in Islamic University. 2016 Aug 22;6(19):251-74 34.

34.Khairi, Marzieh, Haji Agha, Mehdi. Socio-pathological study of raising the age of marriage from the perspective of female students of Islamic Azad University, Urmia branch. Sociological studies, 2015; 9(30): 125-138.

35.Bedi, Maryam, Ebrahimi Aol, Hamidah, Sami Mehboob, Samira, Atiyeh Dost, Samaneh. Investigating the attitudes of married students of Sabzevar University of Medical Sciences towards marriage in 2013. Bayhaq, 2014; 17(2): 34-40.

36.Awoleye AF, Solanke BL, Kupoluyi JA, Adetutu OM. Exploring the perception and socio-cultural barriers to safer sex negotiation among married women in Northwest Nigeria. BMC Womens Health. 2022;22(1):411. Published 2022 Oct 8. doi:10.1186/s12905-022-01989-3

37. Xie J, Hong X. Research on Factors Affecting Chinese College Students' Marriage Intention: Applying the Theory of Planned Behaviour. Front Psychol. 2022;13:868275. Published 2022 Jun 1. doi:10.3389/fpsyg.2022.868275

1-نظر شما در مورد ازدواج در دوران دانشجویی چیست؟

2-از دیدگاه شما چه موانعی  در سر راه ازدواج دانشجویان وجود دارد؟

3-از دیدگاه شما در جامعه کنونی چه عواملی باعث بالا رفتن سن ازدواج شده است؟ ()

4-به نظر شما در شرایط حاضر شما، چه ویژگی ها و توانمندی هایی از نظر (وضعیت شغلی و اجتماعی)  برسید که تصمیم به ازدواج بگیرید؟

5-بهترین راهکار برای رفع موانع ازدواج چیست؟ یا چه عواملی در تشویق دانشجویان برای اقدام به فرزند اوری موثر است؟

سوالات فرزند آوری

1-نظر شما در مورد فرزند آوری در دوران دانشجویی چیست؟

2- چه موانعی جهت فرزند اوری در در دوران دانشجویی باعث می شود، افراد تمایلی جهت فرزند آوری نداشته باشند؟

3-بهترین راهکارها و حمایت هایی جهت رفع موانع فرزند اوری در دوران دانشجویی چیست؟

در این  پژوهش به صورت پر کردن پرسشنامه و  مصاحبه  با دانشجویان دلایل  و موانع ازدواح دوران دانشجویی و     عدم  تمایل به  فرزند اوری  را  مورد بررسی قرار خواهیم داد  

ندارد 

اطلاع از موانع ازدواج در دوران دانشجویی و  ارایه راهکاریی جهت حل این موضوع 

صزف زمان  برای انجام  مصاحبه  

جبران  تمام  عوارض جانبی بر عهده مجری و  تیم پژوهشی می باشد 

تمام  هرینه های طرح  بر عهده مجری و  تیم پژوهش می باشد و  شرکت کننده گان هیچ هزینه ای بابت مشارکت در طرح  پرداخت نمی کند

ندارد

تمام  اطلاعات محرمانه  تلقی خواهد شد و  هیچ گونه  نام و اطلاعات دیگری از مشارکت کننده  گان  درج نخواهد شد و   تمام  تحلیل ها به  صورت کلی انجام خواهد گرفت

پاسخ گویی به  سوالات و   مشارکت در پژوهش کاملا اختیاری می باشد

مشارکت کننده  گان  حق نپذیرفت جهت شرکت در مطالعه و  خروج  از مطالعه  در  هر زمانی که  بخواهند را دارند

تمایل افراد جهت مصاحبه  و  پر  کردن پرسشنامه ها به عنوان  رضایت در پژوهش در نظر گرفته خواهد شد